一、改进自然环境，愉快心情
要更改厌学学生对生活的态度、对学习的了解，最先就务必要改进她们所在的自然环境。一个好的条件必须社会发展、家中、院校中间互相配合。社会发展的激励、父母的关爱、老师的高度重视、同学们的友善都有益于构建一个重学、乐学的气氛，清除厌学学生被遗弃、被偏见的觉得，对学习由厌恶感、恐惧心理变成满足感、舒适度，进而积极主动、积极、开心地逐渐新领域中的日常生活、学习。
二、更改意识，接纳自身
让厌学学生重新了解个人价值，产生较好的自我认同，这也是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发觉厌学学生所体现出的优良、积极主动的学习心态和个人行为，从反面给予毫无疑问，并进一步强化，使他在前后左右较为中接纳自身，了解到自身并不是不可救药，反而是能掌握的，坚信自己也是一个有能力、有发展前途、受尊敬的以，改变自我软弱无能的意识。自然，对厌学学生的点评务必客观性、合理、真诚，不可以讥讽偏执，以防增加叛逆心态。
三、亲子教育专业化
少年儿童的生长是有周期性的，不一样年龄层有不一样的心理特征。因而，父母要依据孩子的成长的规律性，依据小孩学习状况、逻辑思维特性、爱好特长等，掌握其“最近发展区”，在这个基础上，挑选满足小孩真实的分阶段期待总体目标。除此之外，父母要为宝宝构建一个轻轻松松的学习自然环境，让宝宝思想释放压力地学习。做为父母应当多学一些家教老师专业知识，使其家教老师具备合理性。
四、培养兴趣，坚定信心
兴趣爱好是最好的老师。厌学学生对个人价值拥有新的了解后，随后就需要进行自身实践活动，这类试着最后的优劣是她们能不能我完全变化自身的重要。要尽可能造就自然环境，让厌学学生结合实际培养兴趣，品味到学习的成功感和乐趣感，并逐渐形成优良的学习习惯性和恰当的学习方式，从而坚定信心、坚定理想信念，完全矫正厌学的心理问题。
自然，针对有比较严重心理问题的厌学学生，靠以上常规化的指导和转换还不可以根除的，就需要尽快请心理专家确诊，运用医药学方式来医治厌学。对身患厌学的学生开展教学和协助，着力解决好她们的学习心理健康问题，才可以让每一个学生能够更好地融入现代教育的规定。进而成功走完健康快乐成长的过程。
五、学校德育具体内容、方式的升级
处理学生厌学问题，最先要更改用学习考试成绩一把尺子考量学生的教育思想和对学生规定“一刀切”的旧意识，改革创新课程内容和教学策略，从大部分学生的现实考虑，依照学生的接纳能力开展课堂教学，妥善处理难与易、快和慢、多与少的关联，使课程内容和教学计划合适大部分学生的水准，对学习艰难学生要特别注意观测和掌握她们是不是听懂，学好适度具体指导，协助它们摆脱了解接纳上的艰难，真真正正而不是方式上做好因人施教。
与此同时，要真的完成以学生为行为主体，全方位塑造学生的通过自学能力，教学生怎样学习。仅有把握恰当的学习方式，学生才可以主动地、积极地去探索专业知识，变勤学苦练、厌学为乐学。老师将学法指导与教学方法改革创新紧密结合，保证既教专业知识又教方式，不但使学生学好，更使学生会学。