判断是否健康的标准：
1、是否有充分的安全感；
2、是否充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价；
3、生活的目标是否切合实际；
4、是否与现实的环境保持接触；
5、是否能保持人格的完整与和谐；
6、是否具有从经验中学习的能力；
7、是否能保持良好的人际关系；
8、是否能适度的情绪表达与控制；
9、在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要是否能做恰当的满足；
10、在集体要求的前提下，是否能较好地发挥自己的个性。
扩展资料：
学生心理健康问题产生原因
1、家庭影响
家庭的不利影响有许多方面，主要是父母们不正确的教养方式。独生子女的家庭对子女往往有着不正确的教养方式，这在教师的论文中是非常突出的。
“很多父母以感情代替理智，对孩子管得太多，凡事都为孩子考虑得很周到，很仔细，大到上什么学校，报什么志愿，小到穿衣戴帽,吃喝，而对孩子心里想些什么，喜欢干什么都不大关心。”
家长不正确的心态也是造成学生压力过大的原因。
离异家庭或者父母因工作繁忙也会给孩子带来不利的影响。
2、学校的影响
应试教育下的学校教育，只注重学生的学业成绩，很少关注学生的心理感收集学生的兴趣爱好等。
3、社会的影响
有的教师提到学生不爱学习利用课余时间在外做“生意”。一些成绩差的学生退学后当了个体户赚大钱，使在校生思想上起了很大波动；有些学生与社会闲杂人员混在一起，受到他们的不利影响；大众传媒对学生的不利影响。
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