教育研究选题的原则主要包括以下几点：
1、与实际需求相结合：教育研究应当充分考虑社会、学校和教育行政部门等各方面的实际需求，将研究问题紧密联系到实际工作中来。
2、具有针对性和前瞻性：教育研究选题应具有一定的针对性和前瞻性，能够解决当前或未来可能出现的教育问题，具有一定的指导和启示意义。
3、有可操作性和可实施性：教育研究选题应具有可操作性和可实施性，即能够提供可靠的研究数据和有效的解决方案，为实践提供参考价值。
4、突出创新性和深度：教育研究选题不仅要突出创新性，还要有一定的深度，能够对现有理论和实践进行深入剖析和思考，提出新的见解和观点。
5、符合个人兴趣和专业特长：教育研究选题应符合研究者个人的兴趣爱好和专业特长，能够发挥其优势和潜力，提高研究水平和成果质量。
总之，教育研究选题需要从实际需求、针对性和前瞻性、可操作性和可实施性、创新性和深度以及个人兴趣和专业特长等多个方面综合考虑，在确定研究方向和选题时需要科学、理性地选择。
教育研究方法主要包括以下几种：
1、实证研究法：实证研究法是一种定量研究方法，通过收集和分析数据，验证或否定某个假设、理论或问题。常见的实证研究方法有问卷调查、实验研究、观察方法等。
2、质性研究法：质性研究法是一种定性研究方法，通过深入了解研究对象的生活经验，探索人类行为和现象背后的意义和价值。常见的质性研究方法有深度访谈、焦点小组、内容分析等。
3、评估研究法：评估研究法是一种应用研究方法，通过对特定项目或政策进行评估，了解其效果和影响，进而提出改进方案。常见的评估研究方法有实施评估、过程评估、结果评估等。
4、行动研究法：行动研究法是一种参与性研究方法，旨在通过实践和反思，解决实际问题和提高实践水平。常见的行动研究方法有问题诊断、设计实践、反思评估等。
5、历史研究法：历史研究法是一种文献和史料研究方法，通过审阅历史文献和资料，还原历史事实和社会发展脉络，从而深刻理解当前社会和教育问题的本质和根源。
综上所述，教育研究方法主要包括实证研究法、质性研究法、评估研究法、行动研究法和历史研究法等多种不同类型的方法，每种方法都有其适用的范畴和优势。研究者在选择研究方法时需考虑研究目的、研究对象、研究可行性等因素，以确保研究方法的有效性和科学性。