爱德华·李·桑代克是一位多才多艺的心理学家，被誉为美国哥伦比亚学派的重要人物和动物心理实验的先驱。他不仅是教育心理学体系的奠基人，也是联结主义心理学的创始人，同时在心理测验领域也有所建树，是美国教育测验运动的关键推动者。尽管史学家们曾将他归类于机能主义心理学派，但也有观点认为他更贴近行为主义学派，然而他自己并不认同这样的标签。
桑代克对行为主义学派的贡献主要源于他对小鸡、小猫等动物进行的实验。1895年，他在哈佛大学师从詹姆斯，进行著名的“走迷宫”实验。通过观察动物们反复尝试后逐渐减少错误行为，直至直接找到出口，他发现学习过程是通过不断的尝试和失败，逐渐建立有效行为和目标之间的联系。桑代克强调，这种学习并非基于推理或观察，而是通过强化和消退机制实现的。
在教育心理学方面，桑代克的贡献尤为显著。他不仅开创了动物学习实验和教育测验，为美国教育心理学的发展奠定了基础，更重要的是，他构建了一个完整的教育心理学体系，将教育心理学从普通心理学、儿童心理学和教育学中独立出来，使其成为一门独立学科。他的理论深受詹姆斯的机能主义和生物学进化论影响，认为学习是通过情境和反应的结合来塑造心理因素的过程，教育的目标在于引导个体发展和改变。
桑代克的教育心理学理论将“人类的本性”和“学习心理学”作为核心内容，强调教育对个体差异的考虑。他通过动物和人类学习的研究，创立了被称为“联结主义”的教育心理学理论体系，探讨了教育如何影响人的自然倾向和学习规律。他的工作对美国教育心理学的发展产生了深远的影响。
扩展资料
爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日—1949年8月9日），美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。他从研究动物的实验中，领会到它们的学习过程，从而提出他的联结主义理论：刺激(S)－反应(R)公式。被认为是教育心理学的奠基人。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。桑代克生于美国麻省一位牧师家庭，他生性害羞、孤独，只有在学习中才能找到乐趣。