语文大自然的语言

文章所选的例子几乎都是植物,如桃花,刺槐的开花,连翘和榆叶梅的盛开,植物的抽青,开花等,你认为这样写单调吗,为什么?

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第1个回答 2008-12-23

不

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小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思答：【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文别以为人才说话, 大自然也有语言。这语言到处都有, 睁开眼就能看见。你看那天上的白云, 这就是大自然的语言: 白云飘得高高, 明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁, 这也是大自然的语言: 蚂蚁忙着搬家, 出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳, 不就像黑色的逗点? 大...

八年级上《大自然的语言》课文原文答：几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。这些自然现象,我国古代劳动人民称...

竺可桢《大自然的语言》写作背景急啊!! 谢谢了!答：创作背景：1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”...

《大自然的语言》内容概括答：大自然的语言内容概括如下：范文一：这是一篇介绍物候学知识的科普文章。对于一般读者，尤其是文化层次较低、科学知识较少的读者来说，物候学不是一门容易懂得的科学。而文章正是要写给这样的读者看的。在这种情况下，作者充分考虑读者对象，抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比做“大...

8年纪语文:《大自然的语言》中每一段说明方法、作用(主要!急啊...答：又如第一部分,先从具体的生动的物候现象说起,接着说物候现象是大自然的语言,然后引出物候和物候学的概念,由现象到联系到概念,是由此及彼,由表及里的一种条理。一个段落里面的句序也讲究条理性。或以时间为序,如第一段以春夏秋冬的时序说下来,第二段举的三个例子,杏花、桃花、布谷鸟,也以时间的先后为序,...

《大自然的语言》课文教学设计答：2、学习本文准确、生动、典雅的语言,体会本文说明语言的生动性。教学难点: 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。教学过程一、导入: 在语文学习中我们常常惊叹于诗人敏锐的感受力,在幽幽月光里聆听乡思,在青青柳色上读懂离别,大自然的一山一水,一花一草似乎全在向诗人倾诉柔肠。

大自然的语言作者答：《大自然的语言》作者是竺可桢。竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人，中央研究院院士、中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，浙江大学前校长。竺可桢是中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、...

三年级下册语文书课文大自然的语言答：《大自然的语言》别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。白云飘得高高，明天准是晴天。这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年。就这是大自然的语言。蝌蚪甩着尾巴游泳，春天已经来临。这也是大自然...

大自然的语言教学反思答：《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显,文笔优美的知识性诗歌,从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言:白云高飘预示晴天,蚂蚁搬家要下雨;蝌蚪游泳春天到,大雁南飞秋天到,鱼鳞的圆圈,树的年轮都...

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