作文 老师，我想对你说

Question

要有具体事例，450到500字左右

Answer 1

老师，我想对你说……
两年前，您刚到我们班时，我有些惊讶，您那么年轻，怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢？您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识，把我们的成绩提高吗？当时不单单我一个人这么想，班上的人也都那么想，我们都带着这么个问号，与您一起走进小学四年级的课堂。
您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里，从那一刻起，我们便已经对您产生好感了。我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意，也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您，爱上一位我们的大朋友，我们的语文老师。
您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文，练习写作文，我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了，还对我们每个人写了不同的评语，就是因为这些评语，让我们了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我们提升作文水平的技巧就在其中。
您对我们的付出终于有了结果，我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩，如今，我们班在全校都是以作文写的好而出名，这一切都是您的付出所带来得，您没有辜负我们的期望，在您教导我们的这些日子里，我们的语文成绩渐渐提高了，作文水平也居同龄人之上，我们都以拥有您这样的老师而骄傲。
在这两年里 您就象一棵大树，而我们是您树底下的小草，您一直都张开你的手臂来保护我们，同时也将丰富的知识传授给我们，让我们茁壮成长,在您的陪伴下，我们也已经长大了，成为学校里的大哥哥大姐姐，也即将离开这所让我们生活了六年，学习了六年的地方，踏入另一所新的学校，开始新的学习，新的生活……
在离开这所学校之前，我想再对您说一声“老师好”让我们之间的师生友谊永远和刚开始的时候一样，永远都保留的我们的心里。
“老师好……”

拜托了，加点分吧！！！
小学六年，对我最好的，恐怕就是您－－闵老师了，可是，老师，您知道吗？您并不是我心中的好老师。

那时，我学习好，是班上也是学校的尖子。因此，上课时，您会经常说：“李玲，来回答一下这个难题。”您会不厌其烦地问我：“听懂了吗？”您的目光总是在我身上温暖地栖息。而课后，您又会把我叫到办公室“开小灶”，您捻着那一本本参考书、作文选的封面，“李玲，这上面的题目很活，你要做一下……李玲，这是本优秀作文选，你得看一看……”

老师，您还记得吗？期末考试前几天，您又把我叫到办公室，问我复习得怎么样，又叮嘱我重点的内容再过一遍，考试时要沉着，不要慌张。考试了，老师，您又特地爬上四楼，找到我所在的考场，您站在我身边，仔仔细细地看了我的试卷，您微微一笑，走了……

老师，您像妈妈一样溺爱着我，但也正由于您的偏爱，我由同学们敬佩的班长变成了嫉妒、讥讽的对象。我与同学们日益疏远，您的爱令我无所适从。

期末成绩下来了，您捧着试卷走进教室，满面春风，您说：“这次考试，我班李玲同学语文九十五点五分，全校第一。”顿时一阵掌声响起，您的笑容绽放得更加灿烂了。可是，老师，这掌声中夹杂的话语您听到了吗？“有什么了不起，要是我也……”“就是嘛，我根本不稀罕。”听到这些，我心碎了，泪水夺眶而出。

闵老师，我真心地谢谢您，谢谢您给我的可是我并不需要那么多的爱啊，您给予的越多，只能使我的双翅越娇嫩。在今后的生活中，我将怎样面对挫折，又怎样经历失败，我还能找回自我吗？

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。您把您的爱完全给了我，那别的同学呢？他们得到了阳光雨露了吗？

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
（指导老师：周国安）

参考资料：范文网
回答者：335242642 - 试用期 一级 6-9 20:20
1。时光荏苒，转眼之间，二十年了，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

2。老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！

3。（诗歌形式，呵呵）
你说红苹果是果树，
吹出的泡泡
是一颗颗彩色的小太阳。
老师，我想对你说，
你是魔术师，
你托起了一个神奇的梦想。

你说孩子头上的蝴蝶结
是会转的螺旋桨。
于是那个爱美的小姑娘，
幻想有一天能飞到天上。
老师，我想对你说，
你是天使，
你洒下了一片青春和阳光。

你说向日葵是朝鲜族小姑娘，
头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿，
笑微微地等待着
田野里归来的农民伯伯
洗一洗晒黑的脸庞。
老师，我想对你说，
你是园丁，
你播下的是种子和希望。

你说月儿光着脑袋，
没戴棉帽，
旁边两颗星星是冻红的耳朵，
他有一位狠心的后娘……
于是那个爱淘气的小男孩，
摘下滑冰帽，
眼泪汪汪……
老师，我想对你说
你是圣洁的安琪儿，
你已经撒下了憧憬和想象。

老师啊，我想对你说，
在孩子中间，
你是想象的风，
你是幻想的旗，
率领着天真，
率领着勇敢，
荡起如云的秋千，
登上开满鲜花的山岗……

4。（书信形式）

敬爱的王老师：
感谢多年来对我的辛勤培育。如今，我即将离开你，离开‘××小学’，我心中真是有无比的激动、感激和舍不得。
说实在的，你是我在小学阶段最敬佩和喜欢的一位老师。这不仅因为您的博学多才，还源于您对我的每一张笑脸和敢于承认错误的精神。
记得前几天，我不停拿着不懂的问题去打扰您，而您不仅不断的耐心为我讲解，而且脸上总挂有一丝笑容，在我们俩意见不和时，你不是一味的强调您是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我讲解，使我心服口服。有一次，我在学校问你题，题没讲完，就放学了，我心想：算了，明天再问吧！可您却邀请我到您家，这是我想都不敢想的愿望。那天晚上，我一进您家，您脸上照旧挂着笑容迎接我，然后又关掉电视，给我讲题，讲完题，我又和您说了一会话，我知道，您是用自己休息的时间为我讲题的，一天下来，您一定很累，但还帮我讲题，这可能就是我敬佩您的原因吧！
还有一点,就是您敢于在学生面前承认错误.
前几天,同学和您在一个词语上发生了分歧,您下课后,就和我们一起翻了字典，结果我们说对了，而您却没有一丝的不快，当时就对我门说：“这个词语非常特殊，单个放着，这个模样的模读‘mú’，但在大模大样里，这个模就读‘mó’，你看，我把这个都没搞清楚，你们可不要像老师一样犯下着个错误哦！”这时，您的脸上出现了一种滑稽的表情，弄的同学们哈哈大笑，在笑中，我感到，作为一位老师，能如此诚恳对待自己的错误，真是太了不起了，不过，我一定不会忘记您的！
最后：祝您身体健康，工作顺利。
您的学生：强薇

5。 各位老师好`我是一名师大的学生！我新来到这个学校`想给我们班的老师说说我们同学的心声``！！
语文老师``我想对您说：老师，你在我们同学心目中是很不错的老师，讲课十分的生动，我们都听得津津有味，但是，您知道吗？您的声音太小了，如果外面的声音稍微大点，我们后面就听不太清楚了，所以，希望老师能提高自己的声音，就一定会少点不交作业的人名的！
数学老师``我想对您说：老师，您是我们的班主任，讲课十分不错`虽然有些人听不懂，但是你并不生气，而是耐心的教导他们（它们）。不过老师您似乎有点太偏袒女生了，上晚自习时，您叫一位女生来管我们，并且不管怎么样，她说得都对，您知道我们心里吗？所以我建议老师过几周轮换一个，这样似乎会好点。
English teacher:老师，您好！我很喜欢您，我想我们班很多同学都不是很喜欢英语的，但是在您的带领下，我们似乎吃了迷药，都喜欢上了这门课。因为您付出了很多辛劳交我们，不过，您太直接了，您对一些成绩不是很好的同学当场批评，全班同学全都看着他，您知道他会怎么想吗？所以，我希望您改改！行吗？
尊敬的老师们，以上就是我想对您们说的，纯属个人意见，希望老师能采取其中的意见！

Answer 2

拨动真诚的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有你们——我的老师。
秋天又到了，在温暖的夕阳下，我总会想起儿时的故事，想起充满稚气的岁月，也想起在我们身边默默无闻的老师们。
尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。老师两字从心底里喊出来，是多么亲切，而今天，我要将我最诚心的祝福送给你们，送给一生都奉献给教育界的老师们！
虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把会心的微笑留给我们；白色的粉笔末，一阵阵地飘落，它染白了多少教师的黑发，却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁；讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点，谢谢您，老师！
老师，你们孜孜不倦的教诲，我们会铭记在心，因为那是你们最真诚的语言；老师，你们对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃；老师，你们对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答你。老师，你们教会了我太多太多了，同时，你们也失去了太多太多了，老师，你们为我们付出了一生，我们应该怎样报答呢？因为一路上有你们的教导，我没有迷失方向；因为一路上有你们的关注，我才有了自信与勇敢……你们是人类灵魂的工程师，你们从事的是太阳下最光辉的事业，祖国因你们而强盛，谢谢你们，老师！
有人说，老师是园丁，哺育着花儿；有人说，老师是红烛，照亮了我们，牺牲了自己；有人说，老师是太阳，帮我们照亮前行的路；而我说，老师是无私的雨露，花园中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂，老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种子怎能发芽，一棵小苗为何挺拔，因为有你们——老师的消耗作为代价。悦耳的铃声，娇艳的鲜花，都是受时间的控制，只有我的祝福，不会改变，谢谢你们，勤劳的老师们。
老师们的奉献学生们永远不会忘记，人生的路途上，是他们为我点燃了希望的光芒，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，这就是老师们的崇高的劳动。
我想，可能在每个老师心中，他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花，最想听到的，不是如潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生，想听到我们在成功时，高兴喜悦的笑声吧！
一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮助，最困难无助而想放弃的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然面对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师！
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑。祝福你，老师们。在教师节的时候喊一声谢谢，希望你们都能收到

老师，我想对您说

不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。

有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……本回答被提问者采纳

Answer 3

老师，我想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说。可是不说的话你连理解都不能理解，还是觉得想对你说，但是又不好对你说，不过不对你说你又不知道，所以还是应该对你说。对你说了后又怕你不理解，不理解的话又可能产生误解，与其产生误解还不如不说，所以还是不说了。

参考资料：希望对你有帮助，不客气

Answer 4

老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。

老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”

老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。

老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您！

Answer 5

老师，您是一片阳光，是乌云挡不住的阳光；您的雨滴，滋润着我们茁壮成长。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批人的灵魂……您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心,容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢？课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯， 担负神圣职责。