孤儿学生的心理分析及教育方法探究
孤儿教育已成为严重的社会问题,失去家庭的孩子由祖父母照顾或被寄养在亲戚家,在这种环境下他们都会受到一些不良的影响,那么,孤儿学生如何教育呢?
摘 要:孤儿教育是我们广大从事特殊教育的人员探索和研究的主要问题。本文将笔者从事多年特教事业的经验和思索进行融合,尝试对孤儿学生心理进行分析及教育方法的探究
关键词:
孤儿学生是社会的一个特殊人群,他们的父母由各种原因死亡,这些学生因得不到父母的爱,心灵受到了创伤,精神压抑,性格孤僻、抑郁、易激动、意志力差,由于诸多因素影响,导致学生学习成绩下降,自由散漫,无进取心,有的索性旷课,做出违反常理的行为,甚至违法犯罪,给学校的教育工作带来了很大的压力,给社会的和谐发展增加了诸多影响因素,为此,作为一名从事孤儿教育的工作者,我从以下方面分析孤儿心理及教育方法探究。
一、孤儿学生的心理特点
1 与异性交往比同龄人早:由于家庭的破裂,失去了父母的关爱,迫使他们不得不面对一些本来不需要他们面对的问题。
于是男孩子过早的从女孩身上寻求温情;女孩则过早地寻觅梦中情人,以求依托。
但是由于心理、生理的不成熟,缺乏识别和承受能力。
当爱情不如意时,就会变得不约束自己的行为,滥交朋友,有的学生甚至会放弃学习的机会。
2 自卑:由于一直生活在完整的家庭里,面对家庭的突然破裂,孩子无法接受眼前的现实,无法适应无父或无母的环境。
长而久之,他们将从人群之中脱离出来,进入自我封闭和孤独的空间,从而导致性格交流的极大障碍,长此以往,他们就会产生心理疾病。
3自闭:这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁,不愿与人接触,对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。
他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损,认为别人都瞧不起自己,不愿向他人敞开自己的心扉,便自我封闭,不愿外出活动,不愿与人打交道,表现出孤独、内向的性格特征。
4 易冲动:同正常家庭的孩子相比,孤儿学生自控能力差,遇事不冷静,不易接受教育,他们中的很多人认为自己没有爱、没人呵护,只有靠自己的拳头才能保护自己。
5性格郁抑:很多孩子因失去家庭而伤心痛苦,长时间不能自拔,表现出闷闷不乐,容易悲伤,情绪低落。
6逆反:有的孤儿在“孩子圈”中地位不高,容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。
然而他们也渴望车严,渴望被人欣赏,于是在言行上便刻意地表现出与众不同,有时甚至喜欢“顶牛角,对着干”,以显示自身的存在价值。
二、教育方法
(一)科学分析,以客观事实作为教育的出发点
一方面,组织各教研组每月要用一定时间,研究孤儿学生教育问题,根据学生表现实施可行性教育方法,并将每学期对孤儿学生的教育方法、施教效果、学习表现、学习成绩等进行一次综合考核和评价。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考