阅读、反思“美国小学的一堂阅读课”
上课铃响了，孩子们跑进了一个教室，他们的老师已经在那里等待他们，等孩子们安静下来，老师告诉他们，这节课要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师首先问孩子们是否知道这个故事，孩子们说知道，于是老师请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
以下是师生问答的部分内容：
Teacher（老师）：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
Students（学生）：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮……后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
T：孩子们，你们真不错，虽然你们还小，你们就能够分辨美丑和善恶，所以，人生来都是有向善的心理的，所以，我相信，我们的社会会越来越好。我想请你们告诉我，为什么后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好？
S：因为辛黛瑞拉不是后妈的孩子，她们不是真正的姐妹。
T：是呀，你们看，有亲生母亲和亲兄弟姐妹是多么幸运的事情啊！（我注意到班级至少有5个孩子露出了不安的表情，我估计，他们也许父母离异了。）
……
T：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
S：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦！
T：是啊，如果辛黛瑞拉突然变成原来的样子，要是你是那个王子，你还会爱她吗？
S：（迟疑了一会）不会了。
T：为什么？
S：要是一个漂亮的姑娘突然在我面前变成一个脏兮兮的女孩子，我肯定要吓坏了，还以为她是一个妖怪或者女巫呢，跑都来不及，说不定要吓昏了（全班大笑）。
T：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦了。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班再次大笑）。
好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
S：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
T：为什么？
S：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
T：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，他们只是对别人不够好，可是他们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？他们不是坏人，只是他们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。他们还没有这样的能力，因此，我们要谅解他们。
孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
S：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人……
T：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
S：是的！
T：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
S：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
T：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
S：不会！
T：为什么？她还是辛黛瑞拉呀，她还是善良可爱的呀，为什么不呢？
S：那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。
T：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
S：她自己。
T：太好了！所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈，她还是能够去参加王子的舞会的，只要她想去。为什么她想去参加这个舞会呢？
S：因为那里漂亮（可以跳舞、可以认识王子、可以玩很高兴……）
T：可以很高兴，对不对？
S：对！
T：可是她为什么要让自己很高兴呢？
S：（孩子们回答不出来）
T：辛黛瑞拉是不是也很爱自己，所以才希望自己快乐？
S：是的！
T：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
S：要爱自己！！
T：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
S：是的！！！
T：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
S：（过了好一会）午夜12点以后，所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
T：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
孩子们欢呼雀跃。
——这，是美国一所普通小学的一堂阅读课。
各位老师：
阅读以上美国的一堂阅读教学后，我们的内心一定对“人文教育”又有了一丝触动！
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美国小学注重人文教育
春天走进北维州福洛丽丝小学，仿佛走进「迪斯尼乐园」的「小小世界馆」（ It’s Small World ），穿著各国服饰的纸娃娃在校园最显眼的墙上排排站，争奇斗艳，引人注目！
充满各国风情的纸娃娃
五年级的集体创作
每个纸娃娃有一个大人的整条手臂那麼长，娃娃的头发是毛线做的，依不同的人种，配上金发、黑发或棕发；身上穿的各国服饰，都是以真实布料裁剪制作，或以类似布料花纹的纸裁成的。
这个叫做「世界娃娃」（ Country Dolls ）的劳作（ project ），每年春天由全体五年级学生通力合作，隆重登场！虽然年年主题一样，因「制作人」不同，做出代表各国的纸娃娃便各有不同风貌！譬如去年的「日本」是个绑头巾、带长刀的武士，今年却是个梳高发髻、穿和服的淑女……
从劳作中认识各国文化
美国典型的「寓教於乐」
劳作开始前，老师先把各国的国名做成纸签给小朋友抽，小朋友抽到国名后，先去图书馆搜集该国资料、寻找人物图片，然后依样画葫芦，做成身穿该国服饰的纸娃娃。小朋友制作时，同时学习该国的国旗、人口、饮食文化、周年大事、风俗习惯、文化背景……等等，并作成书面报告，每个学生轮番上台报告学习心得，老师在台下打分数。
美国的小学教育很少是教条式教导，老师常常利用「动手做劳作」的方式，让小朋友从中学习。譬如小朋友为了做出出色的纸娃娃，从书上查资料、进而学习世界各国文化，这就是美国最典型的「寓教於乐」的教学方式！
每个学生有自己的笛子
三年级开始学乐器
美国各州的教育补助经费不同，导致各州对小学生的「差别待遇」！譬如有些地方的小学生有校车搭，有些地方则没有！住在北维州费尔费克斯郡（注一）的小朋友很幸运，因为该郡的教育补助经费充裕，平均每个学生一年约有一万两千美元教育补助金，小学生不仅天天搭校车上学，学校还提供选修乐器课程。
以福洛丽丝小学来说，三年级以上的小朋友开始学习乐器——每个小朋友可以拥有一支上面刻著自己姓名的专属笛子！四年级以后学校提供弦乐器（如小提琴、中提琴）的学习课程（琴自备）供选修；五年级以上则可以选修合唱团或乐队（如横笛、竖笛、萨克斯风、喇叭…）等课程。
四年级开始学小提琴
半年后开音乐会
四年级生可以选修小提琴，从没拉过小提琴的学生，老师先教他们「手指拨弦」，以拨弦方式拨出美国小学生耳熟能详的「玛丽有只小绵羊」（ Mary had a little lamb ）和「热十字面包」（ Hot cross buns ）等乐曲，小朋友从拨弦中引发兴趣，紧接著便学习拉弓技巧。每周一次的小提琴课程在几个月后，也能有模有样的拉出好听的歌曲，甚至举办音乐演奏！
福洛丽丝小学学年快结束时，四年级以上的小朋友会举办联合音乐演奏会。晚上七点钟在学校的大餐厅裏，从四年级到六年级组成庞大的乐团，为与会家长演奏十几首乐曲，热热闹闹为一年的学习成果拉下闭幕礼。
劳作和音乐，形成美国人文教育的特色，小学生在学习中动手又动脑，从小建立灵活的学习模式！这样的教育方式，是不是很值得我们学习呢？
（8/18/06刊於国语日报原稿）
（注一）：Fairfax County 就在美国首都旁边，是美国人民纳税总金额很高的城市（人民很多是从事高科技、律师、医生、政府官员……），再加上涌入大量的华裔、印度裔人口，那些注重教育的家长大大刺激与提升了教育的素质。
参考资料：
http://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=yenlinhuang40&f_ART_ID=408121