如何提高孩子背诵能力

如题所述

一、 浓厚的兴趣

前面提到的有的小学生背书,花好长时间就是背不下来,其中一个原因就是他们对要背的内容根本不感兴趣。心理学上讲“兴趣是记忆的源泉”。比如小学生能够将他看过的动画片,说得头头是道,是因为他对片中的事物充满了好奇心。相反,一个每天赶公共汽车上下班的人,对于车窗外的街景却没有丝毫印象,这是因为他没有抱着有趣的心情去欣赏。由此看来,记忆的先决条件就在于所要记忆的内容能否引起兴趣。背书的时候,如果我们想出界法,帮助孩子对所要记的内容发生兴趣,就能取得好效果,俗话说“高兴的记忆永不忘,讨厌的记忆不久长。”

二、 良好的心境

当前,无论是在学校,还是在家庭,常出现孩子在老师、家长的逼迫下,限定时间 ,去背书、记忆。背不出来,就会被怎样怎样--。 孩子处在忧虑的状态下,大脑皮层的有效活动就会降低,记忆的效果自然不好,孩子越是着急想背出来,就越背不出来。孩子只有在放松的情况下学习,大皮层的兴奋度才能达到最佳状态,只有在种状态下,孩子对知识的接受能力才最强,所以孩子背书、记忆要有愉快的心情。

三、 合适的方式

记忆的方式有多种,但效果却不一样,有的人眼睛很敏锐,背书不必大声读出,只需要用视觉咸知几次,便可达到记忆目的。这类人的记忆属于视觉型。有的人耳朵特别灵,对记 忆内容听一遍比看一遍效果要好得多,属于听觉型。有的人记忆是看也不太行,听也不太行,必须边读边写边看――协同活动才能取得记忆效果,属于运动型。每个人要根据自己的情况,选择适当的记忆方式。小学生好动、好玩以机械记忆为主。不知你的孩子怎样?一般说,可选择第三种,利用多种器官协同记忆,效果较好。

四、 巧妙的办法

记忆是一项复杂繁重脑力劳动,要取得好效果,还可以采用一些巧办法帮助记忆。孩子的理解能力有限,但具体形象思维发达,我们可以启发他们尽可能用形象记忆。例如低年级学生背诵《咏鹅》这首古诗,就可以结合画面进行记忆;对于较长的内容可分段记忆,各个击破,打歼灭战。如背乘法口诀,就可以用此办法,孩子耐心不够,可让他们将一次记忆内容分散开来,作几次完成。也可在同一单元时间内记忆不同内容。例如一个晚上背一些语文知识,再背几位历史人名,最后记几道数学公式。这样交叉记忆,有助于记忆的保持,因为不同的记忆内容的过程在大脑皮层上的兴奋区域不同。它们轮换兴奋,不易疲劳,反而容易 记。此外利用谐音记忆和朋友讨论记忆,故意搞错记忆等。巧办法还有许多许多,只要我们 选择运用,肯定会取得事半功倍的效果。

五、 认真的复习

遗忘是记的大敌,要想使记忆持久,必须要认真的复习。记完每一部分内容后先闭上眼睛,回想一下刚才记忆的重点,然后再逐字逐句地回想全部内容。当记忆内容能像放电影一样,一幕幕地浮现眼前 ,便说明记忆牢固了。心理学家艾宾浩斯研究得出的遗忘曲线告诉我们,遗忘的进程是先快后慢,所以每记完一部分内容后要及时复习巩固,如果对记下的内容,加以实际运用,就更会使记忆根深蒂固,甚至一辈子也忘不掉。
在睡前背不容易忘
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第1个回答  2020-10-21
第2个回答  2020-07-28

想要记得牢,要在学习和记忆之后根据遗忘曲线(规律)进行“间隔重复”和“检索记忆”。

间隔重复说的是根据遗忘规律进行有时间间隔的重复,通常以一天、一周和一月的时间来间隔重复就可以了,具体要根据你的记忆目的和想记多久来调整重复的频率。检索记忆说的是在学习或巩固记忆的时候,不能只是阅读一遍,而要通过一些有点难度的方法“提取”内容。比如:①记忆卡片,一边写问题,另一边写答案,检索的时候,看着问题回忆答案。②回想法,看完内容后,在脑海中或纸上回忆你看的内容。③提问法,比如读完书或学习完某章节后,自己设计一些问题,通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。④思维导图法,比如阅读一本书之后,把主要内容梳理成思维导图,然后在“间隔复习和记忆的时间段”通过思维导图中的“关键词索引”来回忆书本内容。

其次,想象力是大量记忆的源泉,想象得越生动,记忆越容易。

想象是有方法可寻的,简单来讲就是把要记忆的那些无意义的数字或文字, 通过“谐音、形象转化、意义转化”进行编码,从而更好的完成记忆。在“精英特速读记忆训练软件”中将编码记忆分为具体的“数字编码、人体编码、家具定位(位置记忆/宫殿记忆)”三种。例如数字编码,软件中把需要编码的数字分为“0到9“”和“00到99”共计110个,只要把这110个数字进行了编码,并熟记下来,无论多长的数字你都能够把它记住了。等熟练掌握了编码记忆,在以后的学习中,无论是数字,还是文字,都可以根据实际情况、实际需要,来进行灵活切换,从而更好的记忆。

其三,要对知识进行关联。

关联就是是尝试将新知识与已经知道的知识建立联系。如此一来,学习新知的时候就不是学习一个完全陌生的概念,而只需要了解与已经具备知识的差异。具体的做法比如:①用“这和_______一样……”的心态学习;②告诉自己“这只是________概念的延伸”。这可以让我们更快地理解所学的知识,让大脑记住更多信息的同时还减小了记忆的负担。

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