第1个回答 2018-06-06
学生在初学写作时,往往对写作很抗拒,很反感。主要是因为现行的科举制度迫使教育变成了填鸭式的生拉硬套。学生们习惯了接受现成的东西,缺乏创新精神和创作勇气。作为教育工作者,在确保学生成绩的前提下,还是要着力培养学生们的主观能动性。
我个人的体会是赞美要真诚,要远多于批评,要有真凭实据,要让学生真切感受到被赞美的那种荣耀感。
我一开始也很反感写作,老师留的作文全是抄来的。可后来大家都抄,难免有重复的。于是就开始自己改,改来改去发现那些个书上的作品也不见得有多高明,就开始自己写。恰好这段时间我遇到了一名非常好的老师,她经常帮我面对面的指点,并且每次都能说出我的作文的优点与进步,那时我还很小,被老师表扬几乎是很幸福的事情了。所以,我就开始喜欢上作文了。那时,从一开始的期待作文作业,到自己主动写一些小文章拿给老师看,再到后来她认为我的水平真的可以了,就建议我拿给我们当地的报社去投稿。一来二去竟也发表了几篇。自信心建立起来了,爱好也培养出来了,一发而不可收拾,水平也就逐渐有所提高了。
当然,上述所提的是个人水平的提升。下面要说对于本题的帮助。我个人认为学生间的互相批改作文或自己修改自己的作品,是需要一定的水平与勇气作为前提的。这就好比让我修改那些传世名著一样,一部上百万字的作品拿来我几乎找不到可以修改的地方。不是因为文章本身不可改,而是我水平不够改了只会更差。而自我修改更是如此。学生们在写作时只要是自己写的东西,见了纸端,那么一定是他认为最好的,他认为最好的东西你再让他自己改,最多也就是看看有没有错别字而己,于行文架构修辞用句来讲几乎是没什么帮助的。所谓他山之石,可以攻玉,也就是这个道理。老师帮学生批改作文,也不要拿架子应付了事,要认真对待,认真发现学生作品中的闪光点与不足之处。你的每一次认真对待,学生们都能感觉到的。本回答被网友采纳