二年级怎么认识角：角尺上的角，初步感知生活里的角。
角的初步认识
通过孩子们观察日常生活里的一些器具我们发现“角”是“尖尖的”，“角有两条直直的边。”所以我们可以得出角的定义角的定义：角是由一个顶点和两条边组成的图形。
二年级数学角的初步认识知识点
1、认识角
角的特征：一个顶点，两条边（直的）。
角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
角的画法：定顶点。由这一点引一条直线。画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）。
2、角的分类
认识直角：直角的特点；认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大；会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
二年级数学角的初步认识教案
1、导学目标
结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。通过学习了解角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系初步学会用直尺画角。培养学生动手操作能力及体会到数学来源于实践的思想和团结合作的精神。
2、导学重点
初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。
3、导学难点
初步认识到角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。
4、教学目标
使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
5、教学重点和难点
教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点：做活动角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关。