李明发现五岁的女儿似乎有很大的改变，确切地说，是变得更开朗，也更快乐了，而这自然是让他很高兴。
女儿的改变，李明更多的是从她的嘴里听出来的，在与女儿的交流中，李明发现近些日子以来，“朋友”这个词频繁地出现在女儿的口中，而且还对应了许多不同的人。这说明，女儿已经在幼儿园里交上很多朋友了，并且也与他们相处地非常融洽。
女儿的改变，让李明一直以来的担忧终于落地。刚上幼儿园的时候，他害怕女儿无法与同学好好相处，为此还刻意拜托过老师，希望她们能够引导依依多交朋友。
现在，李明再也不用担心了，他知道女儿已经交上了许多的朋友。只不过，依依的突然改变，李明也不明就里，但他也顾不得想那么多，只要看到依依快乐，作为父亲的他也就满意了。
事实上，依依的改变，只是因为她长大了，进入到了一个“交友转换期”。不同年龄的孩子，在对待交友这件事上，表现也是不一样的。
◆0~1岁
这个年龄段的孩子，严格来说，并没有真正的交友能力，也不会产生这样的需求，他们更多的是需要依赖。因此这一时期的宝宝，几乎只与监护人保持亲密的人际关系，这种关系是以依赖为主的，并没有交友的成分在内。
◆1~5岁
这一时期的宝宝，已经具备相当强的交流能力，对于人际关系的需求，也会变得更复杂。他们除了需要有依赖型的人际关系之外，还需要友情。只不过，这些宝宝眼中的友情，与成人心中的想法还不太一样。事实上，他们在交友的时候，并不会过多的考虑感情，而是会有更强的目的性，比如谁谁经常和他一起玩，谁谁能够常常给他零食吃，他就会选择与谁交朋友。而且这种朋友关系，往往会局限在宝宝和对方两个人之间，很少有第三人插足。
◆5岁以上
达到这个年龄的宝宝，感情方面的需求开始增加，因此在交友的时候，就会更多的考虑性格是否合得来，能否为他提供感情方面的需求，而这才是更符合成人对交友的定义的。因此可以说，这一年龄段的宝宝，才算是真正开始有了交友的需求以及行为。
通过上面的分析，就不难发现，五岁对于宝宝来说，正好就是一个交友转换期。
在此之前，他们交友更倾向于能获得物质、玩乐等方面的好处；而在此之后，则更倾向于感情的需求。这个转换期，也有一个专业的名字，叫做“延续交际敏感期”。
儿童教育专家蒙台梭利说，5~6岁的孩子进入“延续交际敏感期”，这期间孩子结束5岁之前一对一的交往，进入三四人一组的交往。
▶由单人转向多人
当孩子长到五六岁的时候，就会普遍进入“延续交际敏感期”。这一时期，在交友方面，一个显著的变化就是他们会更多地拥有“多人”友情，也即三四个人组成一个小团体，团体内部的每个成员之间，互相都是朋友。而在此之前，他们往往只会与单一个体交朋友，如果需要交其他的朋友的话，则会开辟一段新关系，而不会让老朋友与新朋友一起组成一个团体。
▶由物质转向精神
这一时期的孩子，对于感情的需求开始增加，因此在这方面也会变得特别敏感。他们交友的目的，也会从先前的以获取物质需求为主转向获取精神需求为主。不仅如此，他们在交友的时候，精神方面还会受到朋友的影响，甚至还会有意识地反过去影响朋友。
▶开始理解爱与孤独
产生感情需求之后，这些孩子就会逐渐开始对“爱”以及“孤独”这两种情感有更深的感受。当他们拥有很多朋友的时候，就会觉得身边充满爱，从而变得很快乐；而当他们无法交到朋友的时候，则会感受到孤独，从而变得消沉起来。
这一时段之所以为被冠之以“敏感”，是因为一旦孩子处理不好的话，就有可能对他日后的交际能力产生负面的影响。
所以身为家长，应该对此多加关注，让孩子顺利渡过这一特殊的“延续交际敏感期”。
③如何助孩子顺利渡过“延续交际敏感期”？☑与孩子做朋友
在敏感期内，家长首先就可以尝试与孩子做朋友，从而帮助他们更好地理解友情的概念。只不过，要想做到这一点，对家长的考验可是非常大的，因为一旦选择和子女做朋友，就得处处以平等人格待之，以引导代替管教，只有这样，才能够让孩子接纳你作为他的朋友。
☑让孩子接触更多的人
在这段敏感期内，家长应该有意识地带孩子接触更多的人，只有接触的人多了，孩子才能够拥有更多的交友选择，也才能够拥有更成熟的交友技能。当然了，接触的对象，应该以年纪差不多的孩子为主，带他去跳广场舞，那肯定是不行的。
☑关注孩子的精神健康
当孩子进入这段敏感期后，精神方面的需求会增加，故而常常会因为这种需求无法得到满足而产生失落或者孤独的情绪。这种情绪一旦积累下来，就会对孩子的精神健康产生不利影响。因此在这个时期，家长应该多关注孩子这方面的健康，平时多做开导。
五六岁是孩子成长中的一个关键时段，作为父母，应该在这一时段为孩子投入更多的精力，只有这样，才能够让他们更加顺利地渡过这一交际敏感期，为孩子日后的成长，奠定更好的基础。