第1个回答 2021-02-19
一、心理衔接
许多孩子到了幼小阶段，被突如其来大量的各种作业和知识的灌输产生了焦虑感，开始讨厌上学，甚至讨厌长大。
我们首先要帮助孩子在心理上接受这是成长中的必然阶段，意识到“我要上学”而非“要我上学”。
二、身体衔接
进入小学后，主要任务变成了学习，科目、作业、规则、上课时间等明显增加，学习压力变大，没一定的体能还真一时无法适应。所以，锻炼身体，增强孩子身体素质，才能更好应对“高强度”学习生活。
三、习惯的衔接：
调整作息时间，每晚9点之前入睡，保证10小时的睡眠，尽量每天8点前送幼儿园，上学别迟到，晚上自觉睡觉，以逐渐适应小学时间。
给孩子提供一个独立的学习空间，摆放固定的书桌、椅子等营造自律和好的学习环境，学习用具简单即可，不宜花哨，避免注意力分散。
养成自己检查书包和学习用品、整理书桌的好习惯。
和孩子约定好放学后的时间安排，坚持执行，根据内容在规定的时间完成，帮助孩子学会时间管理能力，减少拖延。
四、能力的衔接：
能力的衔接包括：观察能力、逻辑推理、运算能力、动手操作、表达能力、记忆能力、空间想象能力。其实这些能力在孩子的成长过程中的任意阶段都需要培养。
五、知识的衔接。
有的专家说：提前学习小学知识有一定风险。例如记得快，忘得快，提前学却没有强化复习，可能到了入学那天，知识早忘了，花了时间效果不佳。又或是有的孩子提前接触不规范的书写、拼音读写等教学内容，待到一年级教师再去纠正，反而事倍功半。
六、家长的衔接
1. 我们的家长整天被高价学区房，异地入学难的问题困扰，就怕孩子输在起跑线上，自己的各种压力和焦虑感在日常生活中慢慢地转移给了孩子。所以调整好自己的心态，是帮助孩子顺利过渡的关键。
2.孩子在幼儿园学的是：语言、艺术、科学、社会、健康。而在小学则划分为：语文、数学、英语、体音美、科学、综合实践等更为精细化的学科。小学不是幼儿园大班的延伸，孩子知识、技能等方面的发展是一个阶段性的连续过程，需要家长不断地铺垫和推动，提供一个鼓励学习的环境。
3.不要强制性为孩子报太多的辅导班，幼小衔接的效果并不是提前教的越多越好，而是专注于激发孩子的自主学习兴趣，根据孩子存在的短板进行加强培养。
4.不论孩子是否上了幼小衔接班，家长一定要按时参加学校的活动，观察孩子在课堂上暴露出的问题，以便更好的找到对策。
5.实地考察孩子即将要上的小学，根据学校的入学要求及入学后的课程进度做相应的准备。
孩子的成长从来不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。只有家长调整心态，顺应孩子的成长规律，营造良好外部环境，才是我们应该做的事情。本回答被网友采纳