第1个回答 2020-10-05
加强培养幼儿的常规
让幼儿明白上课要安静的听老师,课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长,整顿好纪律,马上讲课。你的课要提前做好准备,要生动,拟人化,要把孩子吸引住。
在讲的过程中,要动用全身器官,声音、表情,动作都要吸引孩子。还要眼观六路,耳听八方。稍微有孩子要乱了,你要用手势去制止,不要用声音。不要因为一个小朋友不注意,而分散了大多数小朋友的注意力。
让幼儿有事情可做
孩子们都是一样的,爱玩爱闹。常规固然很重要,但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊,你应该让幼儿有可以做的或者是想的,这样他们才不会去闹啊,方法很多。
首先要了解孩子,了解他们的特性,你就会发现很多。根据孩子的年龄特点,给孩子安排一些力所能及的事情,安排好他们的学习、游戏时间,孩子会配合老师的,常规自然就会好起来。
及时分析原因
大班幼儿有自己的思维和想法,对孩子的吵闹现象,我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节,影响了整个活动。
有时当孩子做错事了,如果是小事,我通常不先说什么,而是先没有表情的望着他,他就会改正自己的行为。
若是打人、疯闹,我也会先看他几秒钟,然后再问他在干什么,发生了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先问旁边的孩子,再让他自己说。孩子大了,都懂事了,可以让他们自己判断对错,学习自己管自己。
选派一些小队长和值日生
大班的孩子喜欢帮助老师做事情,所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚 、小耳朵,来约束某个别幼儿的自由散漫,也是有一定效果的。
有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如幼儿比较吵闹,就安排他来管大家,跟他交代清楚要求,让他体会一下,大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束,一起改善班级常规。
第2个回答 2020-10-05
1、活动身体。可以让小孩在走廊里走动,在不同的房间之间走动,爬楼梯等等。此外,让小孩原地跳动或踏步也能耗费精力。
2、看浮动物体。聚精会神地看某物有镇静效果。可以让小孩看会水池里的玩具小鸭,飘在空中的肥皂泡等等,凝视一阵子这类浮动物体,可让兴奋的神经冷静下来。
3、玩手工游戏。活动手指可以缓解精神压力。还可捏捏海绵、橡胶球。
4、涂鸦。画画时需要全神贯注,心思很容易沉静下来。
5、听轻音乐。轻音乐优美的旋律能让精神放松,也可以听故事或广播,温和的声音和平稳的语调能给小孩以安全感,让其安静下来。
扩展资料:
小班年龄段的孩子,同伴的影响比较大,虽然他们不大会用语言表达出来,但在孩子的行动中却可以得到体现。上述案例中,一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事,好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。从而使所有的孩子都安静下来。
小班的孩子逐渐接触家人以外的人,共同生活和学习的伙伴是他们社会化发展过程中最为重要的成员之一。因此,同伴的影响对小班孩子来说是至关重要的。孩子们的很多个第一次,或许都是从自己的同伴身上习得的。
这种同伴效应在一定程度上比老师的要求更有效,更自然,因为它是在潜移默化中影响着他们的,这也符合著名教育学家卢梭的自然教育学说:让孩子自然地成长。这种成长是发自孩子内心的、主动的,也必将是长久的。如果将这种效应巧妙地运用于常规工作,会有不小的收获