步骤一(Step 1):导入(Lead-in)
导入须具有针对性、联系性和趣味性,可采取的方法有实物、图片、视频、歌曲、谜语、讨论、经验、问题等。
语法课教学过程——新授
步骤二(Step 2):新授(Presentation)
新授呈现可采用实物、图片、视频、情景创设法、听读材料,或者由虚构角色和真实人物等多种方式呈现本节课的目标语法点。
语法课教学过程——练习
步骤三(Step 3):练习(Practice)
语法练习设置可分为形式型练习、意义型练习、交际型练习。在步骤三中常见形式型练习题型包括填空、转换和选择等;常用的意义型练习包括翻译、填空或选择、配对、改错和合并句子等形式;在练习设置环节注意题型的多样化。
语法课教学过程——巩固
步骤四(Step 4):巩固(Consolidation)
巩固活动可根据目标语法点设置相应的任务,多用交际型练习的活动,包括讨论、辩论、采访、做调查、复述课文、改编故事、角色扮演、头脑风暴活动和小组讨论活动等多种方式巩固学生对语法点的理解,并且增强学生的综合语言运用能力。