“责备孩子的声音越小，收到的效果越好”，钱志亮教授检索了新时期家长教育孩子的误区，并指出了一些正确的方法。
现在的家长在教育孩子过程中存在七大误区：
1、舍本求末
现在的家长对孩子
重喂养轻教养，
重认知轻运动，
重物质给予轻精神抚慰，
重智商开发轻情商培养，
重智力开发轻智慧涵养，
重知识技能轻 社会 适应，
重外表技能技巧学习轻伦理道德塑造。
2、把孩子当小大人对待
没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸（妈、老师）；
有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式。
3.忽视惩罚
如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错；
惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐”；
惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事。
4.忽视奖赏
奖赏不是目的，而是辅助性评价；
奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏；
奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等。
5.过多指责、否定一切
孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。
尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）。
如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了挂上外套。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
错误的“挑错教育”理念：
好孩子，就是去掉了缺点的孩子
孩子的任务是改错
大人的任务是挑错
最好的孩子是没有错误的孩子
最好的家长就应该是“挑错专家”
6.忽视让孩子学会吃苦
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少壮不努力，老大图伤悲
吃得苦中苦，方为人上人
在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。
7、学习不好是因为态度不认真
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题
“他们就是不想好好学！”
“对他说了多少遍了，他就是不听！”
“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。
我也不知道对错，有些事穷尽一生也难分出对错。
所以我就说说我遇到的一些纠结的教育点吧。
打翻杯子打破碗。
这种事小孩子身上经常会发生，而且我家小孩毛毛躁躁的。
小时候孩子跟老人，刚到我身边打翻杯子很紧张，打破更是有种手足无措的样子。
我第一次目睹他的深情有些心疼。
然后笑着告诉他赶紧把水擦干净，然后是收拾垃圾，最后洒脱地说，我可以换杯子了，太好了。
之后的收获就是，孩子做错了这种事，会第一时间处理，降低损失。
有时候我也担心他做错事后没有内疚感，所以引导他回想事情的经过，总结教训，寻找错误的根源。
我觉得好处是让孩子学会了洒脱和面对。
不好处是经常犯错觉得没什么大不了，内心缺乏敬畏将来酿成大错。然而这一点很难现在做出预判。
这就是不知对错的原因吧。
还有孩子写作业拖拖拉拉，相信每个大人都有控制不住自己的时候，但心中都清楚这样做不对。
我和孩子的日常是嘻嘻哈哈打打闹闹的，他高兴的时候能叫我大哥。
写作业的时候，我生气就会吼他。
我打他他充其量揉揉屁股，但是我吼他他会哭。
但是收到的成果很显著，我看他写作业学习的时候，他不敢和我嘻嘻哈哈。
朋友的小孩朋友也是嘻哈惯了，以至于写作业时都不会听他的话，所以我明知道不对，但是一直在学习这件事上，保持着父亲的威严。
现在看起来是错的，也许好习惯养成后，孩子会受益终身，你说到底是对是错呢？
这样的事情有很多，毕竟大多数人都有第一次为人父母的感受，很多事情都是在摸索中前行。
对错很难立竿见影地分出来，比如消费呀，看待金钱的观念啊，这些都是很难一两件事就能看出对错的。
希望虎爸虎妈们多反思，就算是错误的行为，多想想这样做可能有什么样的后果，然后决定改或者坚持。
塞翁失马焉知非福，人生很多事也是如此，不是吗？
关门自守，填鸭方式。
【喷吧】
1告诉孩子受人欺负了就回家--学会申辩
2别人主动打你别还手——学会抗争，揍他个兔崽子。
3老师打我们孩子了，我要投诉——子不教，父之过，有人帮你，你是狗咬吕洞宾。
我身边有一个朋友她是这样教育孩子的。
她的孩子上小学了，一般她回到家不会问孩子在学校里过得怎么样？愉快吗？有没有遇到有意思的事？老师讲的什么课啊种种之类的，她肯定会问你们今天考试了没？考的咋样？考了多少分？
她有时候太注重分数了，以至于孩子差了两分不到一百分也会各种说孩子，你怎么回事？怎么没考一百，你怎么还没你们班的谁谁谁考的好？每次说到这里孩子基本上都不会开心。
太过重于分数往往会忽略孩子的真实想法，进而让孩子有话不好说想说不能说，因为会有委屈在里面。
所以说父母对子女的教育不要太在意分数，更多的是引导孩子，培养孩子更好的性格和人品，一味地注重分数可能对孩子的身心发展带来不好的影响。
错误的家教
在孩子犯错误的时候，去指责孩子，教育他。 这不仅仅是很多家庭都在使用的方法，而且是很多学校老师都在使用的方法。
孩子犯错误了不应该批评他，不应该教他这么做吗？他打破了一个碗，应不应该指责他？应不应该教他怎么做？他骂人了，要不要批评他？要不要叫他怎么做？他写作业拖拖拉拉，要不要批评他？要不要教他怎么做？
孩子犯错误， 要教育他，但是不是批评，是接纳，是接纳他的情绪，不是接纳他的错误。是给他关心与理解，不是站在问题的这一边。和问题站在一起对付孩子。
小孩子打破了一个碗，他心里害不害怕，紧不紧张，他知道大人要骂他，果然大人就骂了他。他就知道打烂一个碗，家长的底线程度在哪里？
同样的骂人，和拖拉写作业。大人也去骂他，甚至没有了解他为什么要骂人？也没有了解他为什么写作业要拖拉？
所以当孩子出现问题的时候，首先要接纳他的情绪，而不是着急的去批评他。指责他，骂他。要写检讨书，罚站。
而且小孩子在问题发生之后，首先感觉到的就是希望有人陪他在一起，共同对付困难。尤其是家人。这时候如果作为最亲的人的父母没有跟他在一起。反而变本加厉的去指责他。
哪怕作为大人在出现问题之后，首先第1个想到的就是推卸责任。或者是给自己找借口，为什么呀？就是为了逃避惩罚。其实根本的原因就是不想大人在这里啰嗦。
不要以为孩子不懂，每个孩子都是天生的外交家，他通过一次一次的事情，他会 探索 到家长的底线，打烂碗会付出怎么样的代价，不写作业会付出什么样的代价，然后他发现大人拿他根本没有办法之后，他毫不在意。往后更加拿他没有办法。
所以孩子犯错误的时候不用说教。说教也没用，孩子情绪不稳定的时候，说什么他都是左耳进右耳出，顶多对大人点点头。啊，知道了。
换位思考，把自己当个小孩子，设身处地的想一想，这时候我需要什么？需要安慰，需要理解，需要帮助。尤其需要 情感 的共鸣。
家长可以把自己相同类似的事情跟孩子分享一下，说说当时自己是怎么做的。采取这样的效果之后会有怎样的结果？示范性的作用。
教育的最好的时间点应该是在孩子做对事情的时候。
当孩子做对之后，他得到肯定得到表扬，他知道这样做是好的，他以后就会接着这样做。
比如有一天他写作业之前把桌面收拾干净了，家长就要表扬他。肯定他，让他知道这件事情是对的。有一天他跟见到的人打招呼，大人也要表扬他，告诉他，这就叫做有礼貌。
因为孩子他的思维是具象的，不是抽象的。简单一点说就是他认识苹果是苹果，但是他不知道苹果两个字怎么写。
所以 在孩子犯错误的时候，大人反复去强调这个错误的事情，那么孩子的脑海中只有这些错误的事情。而且在他需要帮助的时候孤立无援。
相反的要在做对事情的时候去教育他才是最有效的。告诉孩子这件事情做得好，做得对，为什么？这样孩子的脑子里面接受到的就是正面的价值信息。
错误的教育方式就是孩子打了别人的孩子或者抢别人的东西做错事了，一味的批评孩子，当着别人的打骂孩子，正确的方法应该是带着孩子跟别的孩子道歉，做出正确的示范教孩子如何处理承担责任。打骂过后孩子不长记性还是一样会继续甚至肆无忌惮的更顽皮！
这个问题要回答很麻烦，举不胜举。家教、首先是家的氛围，家庭是不是合谐，父母的行为举止是不是起到了榜样的作用。其次是过分溺爱，无原则的满足孩子的要求。再就是对孩子的不良行为不制止，造成孩子从小没有正确的价值观、人生观和世界观！这几种是主要的问题
家长的心都是好的，无所谓对错，只是方法恰不恰当，适不适合孩子。在你眼里错误的家教，可能在TA们家就是最好的，因为每个家长的水平不一样，认知不一样嘛。
这种错误的家教很多，因为父母自己有时候也不是圣人，在有些方面也会出错。
1.自己一有时间就玩手机，却让孩子学习。家长陪孩子写作业的时候，自己却在那玩手机，声音还开的很大。
2.孩子不小心做错了事情就开始破口大骂，这个对孩子心理造成不好的影响。
3.孩子刚准备向你诉苦时，自己就不耐烦的打断孩子，并且还让他好好学习。