首先，低年龄的孩子一定有优势的地方，比如：他们不必像成人那样要经过母语思维转换成其他语言的过程，此时语感较好；而且这个时期的孩子好奇心强，擅于模仿，开始学英语的时候会表现出较高的热情。这些都是低年龄孩子学习英语的优势，但是伴随而来的副作用也值得所有家长思考。
妨碍母语的学习。孩子上幼儿园的年龄普遍为3-6岁，这个阶段的孩子认知水平还不成熟，母语都还没说好。如果再加上英语课程势必会导致两种语言系统的混淆，举个最简单的例子：汉语拼音有56个声母和韵母，英语字母有26个英文字母和48个英语音标，总共就是130个，而且这些都长得非常相似。在这种情况下让他们去学英语， 真的是强人所强。如果家长又高度重视英语能力，那么无形之中就会把汉语能力的提高放在次要位置，从而影响孩子汉语语言能力的发展。
二、 削弱孩子的兴趣。事实上，并不是每个孩子都有语言天赋，也并不是每个孩子都对英语敏感。如果能顺应孩子的发展特点，等他长大了点的时候再学，通过逐渐引导鼓励, 可能会有意想不到的收获。现在的学习更像是应试教育，早教班和双语幼儿园更多的是家长的一厢情愿，一味逼迫孩子早学英语。而且很多超前学习英语的孩子因为难度太大跟不上，信心急剧下降，还会让他们对英语产生反感的情绪。这对将来孩子的英语学习都会产生很大的影响，也容易导致孩子对未来的英语学习失去信心。
三、形成语言石化现象。学英语如果从一开始发音就学得不准确, 以后改起来就很困难。现在很多的幼儿英语培训机构，关注的是利用英语热带给来的经济效益。另外, 幼儿英语的教材也是良莠不齐，有些是没有经过专家审核认定的可行性教材，如果让孩子学到一些有错误的东西，则后患无穷。错误的语言习惯一旦养成，将来改起来难于登天。
所以，过早地让孩子学习英语真的没有必要，除非他本身对英语产生极大的兴趣。这样，就算家长不逼迫，那么孩子也能够自主、自觉地学习英语了。