自2013年起，中国学位授予制度愈发严谨，对在职博士的规范使得在职轻松拿双证的现象已相对减少。然而，正规的在职博士教育依然存在，只是形式有所变化。本文将深入解析全日制定向（学术博士）、全日制非定向（学术博士）和非全日制定向（专业博士）三种类型的区别，以及它们各自的优势和挑战。
全日制定向，顾名思义，是一种全脱产的学习方式，第一年需要脱产学习，周一至周五参与公共课程，寒暑假也有安排。这种方式旨在培养定向就业的学术人才，毕业后必须回原单位就业。档案通常保留在原单位或人才市场，在职期间可与博导协商兼顾科研和工作。然而，由于名额相对较少，每所院校定向名额仅占总名额的5%至20%，且并非每年都有招生计划。
全日制非定向是更为普遍的在职博士形式，全脱产学习，除了第一年外，学生主要跟随导师进行研究，参与项目和学术会议。这类博士生的名额通常占总名额的90%以上，课程安排包括周一至周五的公共课和第二年后的专业研究。毕业生将获得学术学位的毕业证和学位证。
非全日制定向则提供了部分脱产的灵活性，上课时间根据专业和工作性质调整，如教育学专业主要在寒暑假授课，而工程、管理类专业则可能在周末或特定时间段集中进行。这类博士通常面向有一定工作经验的专业人才，名额适中，部分985和211院校提供此类专业学位。毕业生同样拥有学术学位的毕业证和学位证。
总的来说，三种类型的在职博士各具特色，全日制定向更注重学术研究与定向就业，全日制非定向提供全面的学术训练，而非全日制定向则在兼顾工作与学术之间寻求平衡。选择哪种方式，关键在于个人的职业规划和对学术研究的深入程度。每种模式都有其独特价值，关键在于如何最大化利用，实现个人发展与职业目标的双赢。