第1个回答 2022-06-16
在一年级的科学课堂上，有一节比较谁轻谁重的课。
这节课上，要求同学们能够清楚的比较出大橡皮，小橡皮，木块，塑料块，乒乓球的重量。
一共有三种方法。
第一种方法是让同学们根据已有经验直接预测。
大部分同学都能够清楚的比较出大橡皮和小橡皮的重量。
但是对于重量比较接近的物体，比如塑料块和乒乓球，结果可能就没有那么准确。
还有塑料块和木块，通过直接预测也无法得出准确的结果，有比较大的误差。
第二种方法就是把这两个物体拿到手里掂一掂，凭着感觉比较一下谁比较轻，谁比较重。
实际掂量一下两种物体，重量差别较大时，能够很轻易的判断出哪个物体重，哪个物体轻。
但是两个物体的重量非常接近，重量差别不是很大的时候，判断结果就有一定的难度。
那么这个时候就需要用到第三种方法，称一称。
经过准确称量之后，能够精准的得出物体的重量。
只要经过简单的数据对比，就能够比较出谁轻谁重的准确结果。
运用天平进行准确称量，首先需要找到一个标准物。
用什么物体当标准物呢？
这个时候需要找到一个重量比较小，体积比较小，数量比较多的物体。
而回形针刚好符合这一标准，重量比较小，体积也比较小，一盒回形针大约有150个左右，从数量上看也足够多。
于是就确定了用回形针作为称量的标准物。
先称量的是大橡皮，在天平的左边托盘上放一块大橡皮，然后在右边托盘上放回形针，一次放10个。
直到左右两边托盘处在同一水平，天平保持平衡为止。
每一次放10个回形针，放到第五次的时候，天平第一次出现了橡皮所在的一端比较高，回形针所在的一端比较低的情形。
说明橡皮的重量约等于40多个回形针的重量。
那么接下来只要进行一下微调，就可以准确的知道，橡皮的重量到底等于多少个回形针的重量。
于是我从右边的托盘里一个一个的往外拿回形针，直到左右两边的托盘保持平衡为止。
拿到第4个回形针的时候，左右两边的托盘静止后基本保持在平衡的状态。
说明这一块大橡皮的重量相当于46个回形针的重量。
同样的道理，还是用回形针来称小橡皮、塑料块、木块、乒乓球的重量。
称完之后，通过比较回形针的数量，就可以清楚的知道这五种物体的重量排序。
用称量的方法，称出来的结果是最准确的。
在数回形针个数的过程中，能够充分吸引学生的注意力，引导学生思考。
用标准物的重量来代替称量物的重量，最后再通过比较标准物的数量，就可以得出称量物谁轻谁重。
其实运用了转化的思想。
和曹冲称象的原理一样，曹冲为了称出一头大象的重量，先把大象牵到一条船上，把水位的位置在船身上做一个标记。
然后让大象下船，往船上放大小均匀的石块，直到水位达到相同的位置为止。
这个时候船上石块的重量就等于一头大象的重量。
石块比较小，容易搬得动，用秤来称也非常方便，接下来曹冲只要把船上的石块搬下来，放到秤上称一称，就知道大象有多重了。
非常简单的道理，适合一年级的同学进行学习，通过具体的实验，让同学们明白，可以运用标准物进行称量，从而比较出物体的重量。