病句的辨别与修改
[常见的语病类型]（1）用词不当；(2) 成分残缺；(3) 重复累赘；(4) 搭配不当；
（5) 语序颠倒；(6) 形式杂揉；(7) 自相矛盾；(8)歧义
1．用词不当：包括词类误用，词的轻重、色彩不当，指代不明，关联词使用不当和否定副词滥用等。例如：
①每个考生都愿望取得优异成绩。(名词误用为动词，应改为“希望”)
②他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。(形容词误用为名词，应改为“沉重感”)
③小明上课说话，被老师批判了。(用语过重，应改为“批评”)
④龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。(色彩不当，应改为贬义词“顽固)
⑤王刚告诉李彤，说老师让他放学不要走。(指代不明，“他”到底指的是王刚还是李彤)
⑥不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。关联词语误用，应将“不管”改为“即使”)
⑦人类社会发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运转的。（否定副词滥用，应将“不是”改为“是”）
2、成分残缺：指句子中缺少必要的成分。常见的是缺宾语或中心语，缺谓语，缺主语。例如：①通过我的努力，取得了显著的进步。(缺主语，应去掉“的”，并把“我”移至“通过”或“取得”前。以为“我”为主语)
②袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所学术会议。(后一分句缺少谓语动词，应在“学术会议”前加“参加”。)
③当代青年应担负起把我国建设成为现代化强国。(缺少宾语中心语“重任”，应在末尾添上“的重任”)
④经过三年的艰苦拼搏，使南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
3、重复累赘：即成分多余，常见的有定语多余、状语多余、补语多余。例如：①在学习中树立新风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。(状语“当前”多余，“当务之急”中就已包含“当前”，应将“当前”去掉。)
②在这次奥运会上，我国男女运动员共夺得32枚金牌。(定语“男女”多余，“运动员”只有“男”和“女”，无需加“男女”限制，应去掉)
③他学习非常认真得很。(补语“很”多余，应将“得很”去掉，或把“非常”去掉。)
④我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
4、搭配不当：指句子成分之间搭配不当，主要有主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当，主语和宾语搭配不当，定语、状语、补语同中心语搭配不当。例如：
①这次考试，他的成绩转变了。（主语“成绩”和谓语“转变”搭配不当，应将“转变”改为“提高”或“下降”。）
②在这次与洪水的搏斗中，战土们涌现出了英勇无畏、舍己为人的，英雄气概。动词“涌现’’与宾语中心语“英雄气概”不搭配，应改为“表现”)
③十月的香山是最美的季节。（主语中心语“香山”与宾语中心语“季节”不搭配，应将“十月的香山”改为“香山的十月”，或将“香山’’移至“是”后，同时把“的”去掉。）
④大街的两旁站满了数万名欢送的人群。(定语“数万名”不能修饰“人群”，应去掉“数万名”。)
⑤经过大家的共同努力，他们顺畅的解决了这一难题。(状语“顺畅”不能修饰“解决”，应改为“顺利”或“很快”等与“解决”能搭配的词语。)
⑥在这次活动中，他们表现得十分出众。(补语“出众”与其中心语“表现”不搭配应改为“出色”。)
另外，有些句子中，某个成分由扩展的短语充当，内部结构比较复杂，相关的成分也有不搭配的现象。例如：
⑦同时，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。（主语中心语的一个定语“水平优越”是个主谓短语，主谓不能搭配，应将“优越”改为“较高”。）
5、语序颠倒：语序，是一个语言片段中各个构成成分的排列次序，它们的次序往往有一定的规律，违反了这一规律，就造成了语序颠倒的病句。例如：
①故宫是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。(定语次序不当。多项定语中，领属性定语—般在最前面，所以“我国现存的”应移至“最大最完整”的前面。)
②生理学家巴浦洛夫把绳子缚在实验架上，做动物条件反射实验。(状语次序不当，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前，应将“把动物”移至“用绳子”后边。)
③在改革中，应发挥广大知识的分子的充分作用。 (误把状语“充分”当定语，应将其移至“发挥”前。)
④在工作中，我们应及时纠正和发现工作中的失误。(并列短语次序不当，对于“失误”应先“发现”，然后“纠正”，所以应将“纠正”与“发现”易位。) ；
⑤闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。(句序不当。复句中分句之间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。闻一多首先是一位学者、诗人，“烈士”应排在最后，所以此句应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。)
6．形式杂揉：把两种不同的句子格式硬凑合在一起，叫形式杂揉。可分为：两式混杂、藕断丝连、中途易辙、张冠李戴等。例如：
①开调查会，到场人不宜过多，以七八人即可。(两式混杂，或说“七八人即可”，或说“以七八人为宜” 。)
②能否提高学习成绩，关键在于主观的努力起决定作用。(两式混杂，要么说“关键在于主观是否努力”，要么说“主观努力起决定作用”。)
③考试场是设在一间古色古香的大厅里举行的。(藕断丝连，应改为：考场设在一间古色古香的大厅里，考试就是在这儿举行的。)
④1921年12月，鲁迅先生写成了著名小说《阿Q正传》，是现代文学史上的一座丰碑。(张冠李戴。第一分句的主语是“鲁迅先生”，从语法角度讲，第二分句的主语也应该是“鲁迅先生”，这就成了“鲁迅是丰碑”，其实，是“丰碑”的，应该是《阿Q正传》这部著作，所以应在“是”前加“这部作品”或“这篇小说”。)
⑤中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。(中途易辙。用主语“中国人民”说了半句话，又用“中国革命”作主语另起一句。根据上下文可以采取不同的改法，或改为两句，或改为一句。如：自从中国人民接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。)
7、自相矛盾：指前后自相矛盾。例如： ．
①他胸前戴着五彩夺目的大红花。(“五彩”指多种颜色，“红”只一种颜色，戴着是“大红花”就不能五彩夺目，是“五彩夺目”的就不能只是“大红花”。宜将“五彩夺目”改为“光彩夺目”。)
②他正发扬了全心全意为人民服务的精神。(时态矛盾，“正”表正在进行的行为动作，“了”表已经完成了的行为动作。宜将，“了”改为“着”或将“正”去掉)
二．常用的修改方法：
(1)成分残缺的要“补”。 （2）赘余混乱的要“删”。
(3)搭配不当的要“换”。 (4)词序不当的要“调”。
(5)格式不当的要“改”。 (6)不合语言习惯的要“换”。
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