一、安全教育
刚入工班的新员工，有很大一部分甚至都是来自学校，这就造成了一个关键问题——对作业现场缺乏足够贴近、真实的认知,导致了新员工对现场情况的预想比较薄弱，无法灵活应对各种突发情况，从而可能造成伤害。因此，在新员工目前未取得上岗证的时期，提前对他们进行一些现场情况的灌输，可以最小化事故发生率。同时进行一些基础安全知识的培训，为新员工安全意识的成型打好基础。
二、工艺流程培训
在打好了安全基础后，面临的另一个问题就是检修知识匮乏。针对这种情况，班组技教员韩滨对他们进行了工艺流程方面的相关知识培训。让新员工对列车检修流程及工位分布有了一定程度的认知，这可以让他们真正开始作业后，依靠这些相对模糊的知识，结合现场的实际情况，以老带新的形势使他们融汇、吸收，加快上手效率。
三、专业知识扫盲
“扭力扳手是什么东西啊？”“M6、M8螺栓是什么意思啊？”“目排、格兰头、管接头都长什么样啊？”这些疑问都是在刚进公司时期最常见的问题。由于专业对口问题、专业知识不足、名词认知误差大等情况，新员工在学习工艺时难免有死记硬背之嫌。料想到这种情况的发生，工班材料员王百战以实物结合照片举例，解除了新员工关于这方面问题的困惑，让他们清晰直观地了解了各种工器具及材料的外观、性能、作用等等方面，使他们能更好、更快地吸收学来的知识，不再因不清不楚的背诵造成记忆的流失而降低了学习效率。
四、定期成果检验
经过以上这些步骤，新员工在知识方面的学习已近完备，但效果如何并不得而知。于是，在工班长刘成武的积极组织，技教员韩滨的辅助下，定期对新员工的知识掌握情况进行默写或测验，及时发现问题、查漏补缺，防止因印像缺失而造成以后习惯性漏检漏修问题。
五、融入集体
工班是一个大家庭，新员工刚刚加入，难免总会有一些手足无措之感。为了减少这份疏远感，班组组织了班后的集体烧烤活动。在放松的气氛之下，急速拉近了新老员工之间的熟悉亲近感。同时，工班还会陆续策划更多集体活动，逐渐发挥“家”文化、加强员工间的联络，达到更好地合作关系，让新员工对工班集体有归属感。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考