郭裕茂先生在教育科研领域取得了显著的成果和荣誉。他主持的教改课题——“化学四步教学法”，在1997年顺利通过省级评审鉴定，并荣获全国二等奖，被收入《中国百科成果全书》中。他的省立项课题——“优化课堂结构，提高教学效果”更是在2000年被评为省级课改成果一等奖。
他在学术期刊上发表了一系列论文，如在1986年10月的《化学教学》上发表了《课堂演示实验的几点体会》，1995年5月的《中学理化报》上发表了《解有机题有捷径》，以及1998年10月的《中学生化学报》上发表了《这题用守恒法求解》。他的研究深入到实验教学，如在1999年4月的《试教研究》中，他探讨了《优化实验教学提高教学效果》。在2001年8月的《中学化学教学参考》上，他发表了《从两道习题引发的思考》，而在2002年12月的同一期刊上，他又发表了《加强实验教学培养学习兴趣》。他的学术影响力也在国际舞台上得到认可，2002年在第17届IUPAC国际化学教育大会上，他发表了一篇论文。
郭裕茂先生积极参与高中教育命题工作，1997年至2000年期间，他是省高中新课程方案（试验）学科研究小组的成员。他主编或参编了十多部专业书籍，如《高中化学同步思维训练》和《3+X新高考理科综合（化学）》等。
他的教学理念新颖，注重化学实验和培养学生的思维能力，尤其在高三教学中，他的学生在高考中表现出色。他指导的学生在高中化学竞赛中屡获佳绩，二十多人次获得一、二、三等奖，充分显示了他在教学上的卓越贡献。