探究为何有人能持续热爱学习,关键在于一种深层次的愉悦感。这种愉悦不同于短暂的快乐,它源自于内心深处的精神体验,是一种持久的力量。当我们通过学习提升智慧、增强能力或完善品德时,就会感受到这种持久的愉悦。
以儿时学骑自行车为例,初学会时的那份欣喜和渴望,源自于能力的提升带来的愉悦感。每当有空闲时间,就想再次体验骑行的乐趣,这种愉悦感会持续存在,直到达到一定水平后,这种需求逐渐减弱。因此,要想保持持久的学习动力,就需要不断追求新的提升。
学习与实践是两个不同的概念,前者是知识的获取过程,而后者是将知识转化为实际能力的应用过程。知识可以分为两类,一类是提升个人修养的知识,另一类则是赋予人们技能的知识,如语言、物理、数学等。
将大脑比作胃,只有保持空的状态,才能更好地吸收新的知识。学习过程中,我们需要将已有的知识消化吸收,对于那些无用或过时的知识,要勇于放弃,就像清理胃中的积食。
所谓的“空杯思想”,就是指要保持开放的心态,不断吸收新的知识,同时将旧的知识消化吸收,转化为智慧、能力和品德。当这些内在品质得到提升时,就会自然而然地产生持久的学习愉悦感。
通过不断学习和实践,将知识转化为实际的能力和行为,我们就能进入一个不断学习和提升的状态,从中获得乐趣。这种愉悦感不仅仅来源于知识的积累,更在于不断提升自我、完善自我的过程。
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