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搭石这篇课文折射出人与自然的什么
如题所述
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推荐答案 2016-11-14
课文折射出人与自然的和谐统一。
课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神
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5
搭石
写了哪五几种美
答:
3.看不见的美:人与人之间的友爱、互助;
人与自然
之间的和谐。
刘章为
什么
写
搭石这篇
文章
答:
为了探讨人类对自然环境的破坏以及人与自然的关系
。根据百度知道查询,通过描写搭石者的行为和心理活动,刘章以多角度展示了人类对自然的干扰和摧毁。他通过这篇文章告诫人们要重视保护自然环境和与自然和谐相处的重要性,文章以搭石作为象征,寓意人们在利用自然资源时的贪婪和破坏力量,搭石者为了充实自己的人...
搭石
有哪几美
答:
搭石有哪几美 看得见的美:清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 听得见的美:前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。 看不见的美:人与人之间的友爱、互助;
人与自然
之间的和谐。
搭石课文
原文 我的家乡有一条无名小溪, 五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年...
《
搭石
》一文看得见的美 听得见的美 看不见的美是指
什么
答:
看不见的美:人与人之间的友爱、互助;
人与自然
之间的和谐。经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们...
五年级58页,语文怎么读
答:
本文描写了乡亲们摆
搭石
、走搭石的一幕幕情景。通过平凡的小事,我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。简单的事情、平凡的场景却
折射出人与自然的
和谐之美、人性之美。在生活中,我们也要做一个像作者一样去发现美、感受美、体验美的人。
搭石这篇课文
中第二
自然
段描写一行人走搭石的时候主要表现了哪三方面...
答:
第一,自然美。文章中描写了
搭石
的地方,路旁的高水墙,还有溪水潺潺。这些自然景观打造了一个美丽而舒适的环境,使人们在行走中能够感受
大自然的
美妙。第二,人文美。该自然段描述了一行人通过相互合作,互帮互助,搭起了美丽而坚固的石桥。这既表现了人们的智慧和勤劳,又呈现
出人与
人之间的和谐相处,...
搭石
是由
什么
组成了一道美丽的风景
答:
这篇课文
,主要反映的是
人与自然的
和谐之美,更重要的是人性之美。教师唤起学生的表象的同时,设置疑问“景美在哪里?人美在哪里?”让学生进入文本,去发现美,感受美,体验美。这是顺情而导,由情而发,自然衔接。在这里教师还注重学习方式的提示,强调“自主、合作、探究”式学习,体现新课程标准...
“
搭石
”
这篇课文
蕴含怎样的哲理?
答:
充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……
课文
语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.(这也正是“
搭石
”于默默无闻中凸现
出的
精神.城市的孩子几乎无人知晓什么是搭石,所以,我们因该接近生活.贴近
自然
.希望对你有用哈.)
搭石这篇课文
怎么理解?
答:
解题思路:
这篇课文
文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的。这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间。要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题:什么是
搭石
?搭石有什么用?在什么地方
搭石
头?为什么要搭石头?同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方式:1、“上了年岁的人,无论怎样急着...
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