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五年级课文再见了亲人一文是按什么顺序写的
如题所述
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推荐答案 2016-04-11
五年级课文再见了亲人一文是按倒叙顺序写的
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第1个回答 2018-03-12
我认为这篇课文是按照 分——总 的顺序写的,先分写送别时我对“亲人们”说的话和回忆,最后总写,表达出作者依依不舍的思想感情
相似回答
再见了亲人按照什么顺序写的
答:
《再见了,
亲人》前三个自然段是按(先用满含恳求意愿的祈使句开头
,然后讲述朝鲜人民与志愿军的亲情,最后以具有充分肯定的反问句结尾的)顺序写得加强了(课文的表达效果,突出了中朝人民的比山还高,比海还深的情谊。)
再见了亲人课文都是
用的感叹号这样写有
什么
好处
答:
再见了亲人课文都是
用的感叹号这样写有什么好处 展开 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 感叹号 好处 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推荐:特别...
再见了亲人
运用了
什么
写法
答:
1 《
再见了
,
亲人
》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。
课文
叙述了1958年,中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜人民依依惜别时的情景,回忆了与朝鲜人民难以忘怀的往事,表达了志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊。2 作者在众多告别场面中,选取了三个最有代表性的镜头,集中...
再见了亲人
这篇
课文的
写作视角和角度
是什么
答:
写作手法:叙事与抒情相结合。主要抓住人物的外貌描写、动作描写、神态描写和语言描写
。作品简介:《再见了,亲人》,选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的深厚情谊。作者在众多告别场面中,选取...
《
再见了亲人
》 选自()的作品《》 ,
课文
采用第()人称的写法。
答:
《
再见了亲人
》选自(魏巍)的作品《依依惜别的深情》,
课文
采用第(一)人称的写法来写。
《
再见了亲人
》 选自()的作品《》 ,
课文
采用第()人称的写法。
答:
《
再见了亲人
》 选自(魏巍)的作品《依依惜别的深情》,
课文
采用第(一)人称的写法来写。
课文
中的小金花是谁
答:
《
再见了亲人
》这篇
课文
为了表达“赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”这一中心思想,精心选择了材料.大娘,小金花,大嫂分别代表了朝鲜的(老年人 ),(少年 ),(中年人 ).志愿军和大娘,小金花,大嫂依依惜别,难舍难分,表达了中朝两国人民(比山高比海深 )的深厚情谊.课文中重点讲述的几件事情,既...
再见了亲人的课文
答:
再见了亲人
一、课文描述了离别之际的深情告别,体现了亲人之间的依依不舍。展现了深厚的情感纽带和人性光辉。以下是对
课文的
详细解释。二、第一部分:离别的背景与情感铺垫 课文开篇往往描述了亲人之间即将面临分离的情景。或许是长时间的离别,也可能是永别的时刻,这样的背景为整篇课文的情感铺垫打下了...
再见了亲人
主要内容
视频时间 00:33
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