某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中

Question

某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中应保持______不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测 量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用______． ②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是______③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图2所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图2中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是______（A）实验前甲同学没有平衡摩擦力（B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（C）实验前乙同学没有平衡摩擦力（D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．

Answer 1

①在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变，这样的方法称为控制变量法．
②根据牛顿第二定律得，整体的加速度a=

mg

M+m

，隔离对小车分析，小车的牵引力F=Ma=

Mmg

M+m

＝

mg

1+ m M

，知当砝码和盘的质量远小于小车的质量，可以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力．
③A、对于甲，当F=0时，加速度不为零，知平衡摩擦力时，斜面的倾角过大．故A错误，B正确．
C、对于乙，F不等于零，加速度a仍然为零，知未平衡摩擦力或平衡摩擦力时木板的倾角过小．故C正确，D错误．
故选：BC．
故答案为：①小车的质量，变量控制法
②砝码和盘的质量远小于小车的质量
③BC