1、“想”字后面只用冒号，是作者对主人公所想内容的引用，是经过作者加工了的心理活动，故不加引号。例如：
我想：希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
2、“想”字后面加冒号、引号，这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用，是具体的心理活动。例如：
雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（管桦《小英雄雨来》）
3、“想”字后面加逗号，这与前两种情况截然不同，“想”与想的内容浑然一体，无法分开，故中间用逗号，只表示语气停顿。例如：
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（周晔《我的伯父鲁迅先生》）
扩展资料
冒号的作用
1、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。
2、用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。
3、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”
4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲。”
5、用在总括性话语的前边，以总结上文。例如：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”
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第1个回答 推荐于2017-10-05
那天，有个孩子提出一个问题——课文中的“想”字后面为什么有时用冒号，有时用逗号，有时用引号，有时又不用呢？我一时之间竟答不上来，只好先放一放。可巧今天在《小学语文教学》（2007.9）上竟找到了答案，真是得来全不费功夫！
“想”字后面的标点符号（摘录）
一、“想”字后面只用冒号，不加引号，是作者对主人公所想内容的引用，是经过作者加工了的心理活动，故不加引号。
例1.他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？（北师大版第二册《这个办法好》）
例2.我想：希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（人教版《故乡》）
二、“想”字后面加冒号、引号，这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用。是具体的心理活动。
例1.他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”（北师大版第二册《好事情》）
例2.雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（人教版《小英雄雨来》）
上述两种情况，可以把一句话理解成两部分：前一部分是提示语，后一部分是说明、叙述。
三、“想”字后面加逗号，这与前两种情况截然不同，“想”与想的内容浑然一体，无法分开，故中间用逗号，只表示语气停顿。
例1.他想，怎样才能快乐呢？（北师大版第二册《快乐的公鸡》）
例2.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（人教版《我的伯父鲁迅先生》）本回答被提问者采纳
“想”字后面的标点符号（摘录）
一、“想”字后面只用冒号，不加引号，是作者对主人公所想内容的引用，是经过作者加工了的心理活动，故不加引号。
例1.他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？（北师大版第二册《这个办法好》）
例2.我想：希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（人教版《故乡》）
二、“想”字后面加冒号、引号，这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用。是具体的心理活动。
例1.他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”（北师大版第二册《好事情》）
例2.雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（人教版《小英雄雨来》）
上述两种情况，可以把一句话理解成两部分：前一部分是提示语，后一部分是说明、叙述。
三、“想”字后面加逗号，这与前两种情况截然不同，“想”与想的内容浑然一体，无法分开，故中间用逗号，只表示语气停顿。
例1.他想，怎样才能快乐呢？（北师大版第二册《快乐的公鸡》）
例2.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（人教版《我的伯父鲁迅先生》）本回答被提问者采纳
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