在藏区教书的老师会遇到什么危险

Question

如题所述

Answer 1

给你一个真实的事例吧 望相信参阅
川主寺镇海拔3000多米，是四川阿坝藏族羌族自治州松潘县境内的一座高原小镇，恶劣的气候好像专门为我们这些远道而来的志愿者准备的。
2003年8月，我来到这里的福田希望中学任教，开始了难忘的志愿服务生活。
刚到的第三天，就飘起了雪花，一直生活在浙江和风细雨中的我，面对刺骨的寒冷，更激发了在高原好好锤炼的勇气。在很短的时间内，我便克服了气候及生活上的不适应，完全融入到当地老百姓的生活中。
学校安排我担任两个年级的数学和历史的教学工作，学生们的基础较差，甚至一些孩子把自己的名字都写错了。我就利用一切可以安排的时间给他们补习，还成立了学习兴趣小组。
孩子们很愿意跟我这个“外来的和尚”打交道，遇到学习生活上的困难都会跟我说，我也尽力帮助他们。课下，孩子们都把我当作大哥哥，我们会围坐在一起，讲我在学校的生活，讲自己的成长故事，讲外面的精彩。孩子们听得入神，仿佛进入到童话世界里。
这里的孩子成长的环境十分艰苦，但他们非常懂事，学习也很刻苦。在学年末的全州统考中，我所教的学科成绩均有明显提高。
讲课之余，我经常抽空去学生家里家访。一个学期内，我几乎走遍了周边所有的村寨。最初，吸引我的是高原的独特风景。一段时间过去了，我的心里烙下的是西部高原人民艰苦生活的图景，那是久居城市的人们所不能想像的！久而久之，我与学生家长也建立起很好的关系，他们对我像对家里人一样。这些老乡不太听得懂我讲的普通话，可他们的眼神里流露着对我的友好和关爱。当他们有机会来镇上的时候，总会给我捎上一些自家的青稞、奶渣，然后会在我要走过的路口等上一整天，就为看看我，并向我表达他们的谢意。
我会跟孩子们讲很多外面的东西，但很多时候语言显得那么苍白无力。我开始思索：作为西部计划的志愿者，我们还能怎样拓宽服务领域？还能怎样带给他们实实在在的帮助呢？这时，一个大胆的想法在脑中渐渐清晰起来：让这里的学生到东部亲身体验一下山外的世界。
2003年12月5日是国际志愿者日。我和松潘县志愿者一起组织创建了全国第一个由志愿者发起、具有独立社会法人资格的公益性社会团体——“大学生西部计划松潘志愿者助学会”。我担任秘书长。在我们的共同努力下，助学会充分发挥志愿者的桥梁作用和整体力量，积极募集资金7万余元，组建了“爱心班”，资助了131名品学兼优的贫困学生；购得图书4000多册，创建了镇江关中小学校、热务沟中心校、白羊中学三所学校的“爱心书屋”；实施“瑶池学子浙江交流计划”；组织了浙江大学城市学院“西域心旅”和浙江工业大学“阿坝藏羌行”活动。
在我的母校——浙江衢州石梁中学的大力支持下，2003年12月18日，我们开始组织实施“瑶池学子浙江交流计划”。从福田希望中学挑选了3名藏族学生前往浙江，进行两个多月的学习交流活动。孩子们在浙江期间，学校专门为他们安排学习计划，还带他们去普陀山看真正的大海。其中的两名学生留在浙江继续他们的学业，学校负担其全部学习、生活费用，直至中学毕业。
过去的一年，丰厚而令人感动。我与藏族朋友们同吃糌粑、牛肉、土豆，一起唱藏歌，跳锅庄，俨然成了半个藏家人。两年的时间很短暂，可我的心与这片土地靠得那么紧。我希望能用青春和热情，在西部广袤的土地上留下一个坚实的脚印。追问

那在藏区会有像风沙之类的危险吗

追答

有的，有沙尘暴