在知识和信息的现代,知识信息生成、应用和陈旧的周期在以加速度的态势急速缩短。大学生掌握着最为丰富的知识,有着最为灵活的头脑,他们是现代化建设的主力军。2013年全国信息素养教育研讨会暨化工院校信息站第十八届年会于10月17日—19日在南京工业大学举行。在这场全世界空前强调信息素养的浪潮中,如何培养当代大学生的信息素养显得急切而又重要。不仅仅如此,当前,由于现代教育学科、心理学科和信息技术学科的相互渗透,使教育的信息化进程加速,多媒体教学、网络教学、远程教育等得到充分的发展,这不仅要求教师具备更高的信息素养,而且要求大学生能够迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息,创造性地加工和处理信息。
1 信息素养(Information Literacy)的含义及标准
从1974年至今,信息素养在批判与反思中逐渐成熟,国内学者经过了几十年的探讨,虽然尚未出现权威定义,但对下面的定义基本上表示赞同:信息素养是个体在有目的地捕捉、选择、储存、加工利用信息的过程中所具备的一种复合品质,是个体对信息活动的态度以及对信息的获
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