第一，首先要让孩子能认课文中的每一个生字。孩子只有把字读准，他才能够把课文读好。为此，每天孩子回家的时候，首先叫他把当天的生字让他先看看，然后再给他听写。听写过关之后，才说朗读课文的事。
第二，要教给孩子朗读的技巧。首先就是要把字读准，然后要注意停顿，注意朗读的感情。
第三，可以先示范读一下。在哪个地方需要停顿，在哪个地方需要重读？在哪一个地方表现出很高兴的心情，在哪一个地方，需要表现出很伤心难过的心情等等之类的。示范读完之后，要把上面这些问题，给孩子讲清楚。让他做到心中有数。
第四，要给孩子以鼓励。孩子读完之后，要对他读的好地方加以肯定。他哪些字读音读得准确，哪一个地方节奏把握的好，哪一段的 情感 表达的比较准确，声音洪亮，吐字清楚等等。要一一点评到位，不能模模糊糊的说读得好，而孩子却不知道哪一个地方读的好。
相信通过上面几步，孩子就能够做到大声的朗读课文呢！
朗读，是一种带有感情的阅读方式，通过对文章的理解，声情并茂的读出文章。
让孩子爱上朗读，有什么办法呢？
选择适合孩子的图书首先，要为孩子选择一些适合他年龄段的图书。可以是故事，是诗歌，散文。文字朗朗上口的，有韵律的，浅显易懂的。
现在有很多网络app有声电台，有很多喜欢朗读的专业的非专业的人在上面朗读，录音。让孩子多听听，找找感觉，学习借鉴一些好的朗读音频。
找一些有人物对话的文章，分配好每个人朗读的角色，包括旁白的。以 游戏 的方式让孩子参与进来，可以设置奖励，提高孩子兴趣。
我是一个朗读爱好者，为了更好的培养孩子的阅读朗读兴趣，我开通了微信公众号，带领更多孩子一起阅读，朗读。还有个人荔枝主播号。有兴趣了解的爸爸妈妈可以私信我。
首先，我们要知道孩子不能大声朗读的原因是什么！是自身的原因，如胆小，内向，自卑，在公共场合不愿讲话等；或者是一些客观原因，如发音不准，方言重，讲话不够流利等！只有明白了其中缘由，才能对症下药，彻底解决！
其次，解决孩子自身的困难！针对孩子的不同情况采取不同的方法进行解决！如果是自身的原因，如胆小、内向、自卑等，可以从孩子的心理入手，给孩子心理安慰，带着孩子寻找自身的优点，鼓励孩子多交流，多用语言表达自己的观点！或在父母的陪同下，多和别人在不同的场合和人交流，增强孩子自信，减少胆怯！
如果是一些客观原因，如发音不准，方言重，讲话不够流利等，则要多多练习，由父母或老师纠正发音，流利讲话，建立说话的信心！
第三，父母的陪同监督非常重要！要让孩子能大声朗读，孩子应不排斥，应是一个循序渐进、由易到难的过程！因此可以在朗读时选孩子感兴趣的，先短一点，后长一点的内容，贵在坚持，父母的监督陪同就很重要了！
最后，可以通过一些名人朗读例子，让孩子进行观摩学习，慢慢熏陶影响，让孩子喜欢上大声朗读！
我们家还小，还是幼儿园。不过也会教他读背一些古诗词。孩子很多时候还不是很乐意，就需要想办法了。
1.现在主要是上学路上教他背的。首先先给他讲一个故事。就是关于要背的这首诗的。让孩子先了解熟悉，引起兴趣。
2.再一句一句地和他大声朗读出来。要注意停顿，抑扬顿挫。
3.读完还要多重复几次。一般孩子的记忆容量还是比较小，记不住，需要重复多次。
4.读完可以和他讨论，交流意见。支持他表达自己的看法。
5.隔天重复背诵这首诗。
想要孩子大声朗读。首先，先解决‘会读’的问题。必须保证孩子能认识文中的每一个字，最好能大概了解其中的意思。
其次，大声的朗读，表明孩子对朗读是有兴趣的。如何激发起这个兴趣呢？需要孩子在幼儿园/学校能积极与同学一起朗读。当读起来朗朗上口且有一群人一起做一件事的时候，自然就会激发起兴趣来。
最后，要让孩子保持这种兴趣，回到家中，父母的陪读也很重要。父母应积极过问孩子在校的学习情况，并与孩子一起参与到学习中来。
学校与家庭的双重辅导，孩子自然会爱上读书，爱上朗读。
个人经验，大家可以参考一下：
2.选择朗读内容时，要注意：可以是学校要求的必读内容，理论上文章中的生字都已经在学校解决，不会出现阅读障碍；也可以是孩子特别感兴趣的故事，孩子从心理上愿意将其读出来，与更多的人分享！
3.参加阅读类的比赛，整个准备过程及参赛过程都是一种锻练，对加强孩子的朗读基本功是个好机会。
4.养成阅读习惯，每天坚持朗读，孩子的朗读水平会明显提高，当收到别人的赞美时，会更有信心。
本人国家在编一线教师，从事语文教学数十载，对如何培养孩子的朗读有着丰富的经验，下面从三个方面讲讲我平时用过的方法：
一、引导法
孩子不喜欢读书，我们可以用引导法。在孩子开始识字之前,见到布告、海报、门牌、路标等等,父母可以停下来跟着孩子一起读，这样既可以增加孩子的识字量，又可以引起孩子朗读兴趣。另外引导孩子读书时提供给孩子的书籍,必须与孩子的年龄适合,符合孩子的兴趣。和孩子散步、锻炼、或玩耍时,可以跟孩子一起编个小故事。如果孩子读书遇到了难点,不要马上给他现成的答案,应启发他通过想象作合理的推理。
二、榜样示范法
阅读习惯是孩子一辈子的 财富 ，而培育孩子的阅读习惯，也是有窍门的，把握了这些技巧，你只需静待花开，自然就有了爱阅读的孩子。坚持天天给孩子念书讲故事，讲完故事之后，可以按照孩子的反响来做，当孩子要求你再讲长一点时，证明他可以集中更长时间的注意力，他开始对阅读感乐趣了，你就可以恰当延长阅读的时间了。
四、鼓励法
如果你的孩子的阅读能力明显低于同龄的孩子，不要没完没了地批评，因为这只能使他对阅读 有抵触，要多鼓励多表扬 。也也可以利用周末假期陪孩子逛书店，少买点玩具，多买些书，多鼓励他读书，慢慢的会让孩子喜欢书并逐渐不开书。
让声音感动世界！
提到孩子的语文学习，我们常常会说到一个词就是“语文素养”，很多家长现在都会有意识地去培养孩子的语文素养，比如让孩子多动笔写字，多读书、写日记等等，这些都是培养语文素养，进而帮助孩子提高语文成绩的很好方法。
其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法可能很多家长还没有注意到，那就是： 大声朗读。
我们这里说的朗读， 指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。 北大附小的一位优秀语文老师，结合自己从教多年的经验指出，大声朗读文章对语文素养的培养非常关键，同时大声朗读也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。
很多家长和孩子在语文学习中其实都忽略了大声朗读，很多孩子性格比较内敛，也不愿意出声读课文。
北大附小资深语文老师指出，大声朗读对记忆也很有帮助，他发现那些背课文比较快、比较准的学生，往往都喜欢大声读出来。这就是为什么很多学校会给孩子朗读课文的任务，就是因为学校非常清楚朗读的重要性。
当然，大声朗读的好处远远不止于这些，除了对孩子学习的帮助， 大声朗读还能帮助孩子树立良好的性格，改善一些心理问题，让大脑处于兴奋的状态，树立孩子的自信心 ……这些好处不仅对孩子眼下的学习有帮助，还会让孩子受益终身！
接下来我们一起来看看，北大附小语文老师为我们总结的，大声朗读对孩子的10个好处，相信大家看完之后会迫不及待想要和孩子一起朗读。
有利于开发右脑
因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、 情感 ，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
α波（8 13赫兹）被称为放松波。α波频率较慢，在这种状态下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地涌现出创意等。科学家发现，脑波的节奏越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰开启和使用了右脑。
能改变孩子的性格
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、 情感 饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
体会辩论的价值
这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
有利于改变自卑
大多数差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
让脑神经兴奋
这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍， 人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
有利于记忆材料
经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
形成感知能力
研究发现，人的右脑贮存了500万年的信息，并且人有一种本能的感知能力。反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。
再现“诗性美”
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。
增进脑呼吸
诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
提高写作能力
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
培养孩子大声朗读习惯的妙招
鼓励孩子自己挑选书籍
除了孩子课本上的必读文章之外，家长不妨鼓励孩子自己挑选书籍，这样孩子不会特别抵抗大声朗读，反而是一种主动的带有兴趣的参与感。
在最开始的时候，我们并不需要孩子整套整套地对书本进行朗诵，毕竟每一本书都有其精华的部分，也有其粗糙的部分。
对孩子来说，在他独自挑选书籍时，也需要去粗求精找到适合孩子年龄和心智的文章，我们查找了相关资料，给大家推荐10篇适合孩子朗诵的优 美文 章：
读前要先理解
大声朗读不是为了死读书而读书，盲目着急的开始，囫囵吞枣的过程，反而会让这个习惯的效果变得适得其反。
所以朗读之前，家长也要更多地参与进来，帮孩子一起做好功课。
每天固定的时间，固定时长
有人说一个习惯的形成最起码需要27天，所以大声朗读这个习惯也要让孩子学会坚持下去。
选一个父母孩子都方便的固定时间，每天到点便雷打不动的开始大声朗读，这样可以有一种很强的仪式感，让孩子觉得这是很重要的事情，要特别用心的态度才行。
读后要有思考
在孩子读完书之后，给孩子准备好热水润嗓子的同时，可以让孩子平缓心情，逐步走入正常说话状态。
这个时候就可以跟孩子探讨一下，读完这一段或是这一篇文章的感受，鼓励孩子说出自己的理解，鼓励孩子有自己独立的思考。
家长如何为孩子朗读，记住这13条
想让孩子养成朗读习惯，家长也要坚持为孩子朗读，这里推荐几条《朗读者》一书中介绍的方法：
1. 朗读越早开始越好，并尽量坚持到孩子小学毕业。
2. 对于自己重视的事，我们一定抽得出时间。每天至少安排一个固定的朗读时间，尽量使之成为习惯。
3. 不妨从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。
4. 只要时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度，慢慢增加时间。
5. 聆听习惯是后天养成的，需要逐步教导、培养孩子——聆听不会在一瞬间学会。
6. 要注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。
7. 在朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者。
8. 朗读要有始有终。但是发现选错了书，一定及时停止。
9. 如果朗读有图画的书，尽量让孩子能够看到图画。
10. 帮孩子延长集中注意力的时间的最好方法是与他一对一地相处。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。
11. 只有极少数人是天生的朗读者，每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情，甚至改变声调，扮演人物。
12. 千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书，因为你的表情很容易泄露出你的想法。
13. 偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考，尝试跟孩子讨论书中内容。
游戏
在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练 游戏 ，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的 情感 交流。
1.限时强记 游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。
2.图文记忆 游戏
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
3.精细回忆 游戏
我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
大声朗读对孩子成长受益多多，但是大多数家庭的父母还没有意识到这一点的重要性。
孩子才能和智慧的开发，不是一朝一夕能够达到，也不是只要参加培训班就练出来的，而是取决于日常的一个优秀习惯的坚持。