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曾经我有一个朋友也是做老师的,后来他转行去了报社,又考上了公务员,离职前,他半开玩笑地说了一句话:“只要家中还有五斗粮,今生不做孩子王。”小编
每每看到校园的暴力事件都很痛心,教师这个职业赋予光环的同时,也赋予责任。
这个事件中,我们不得不反思,一个好学生的标准是什么?难道只是一张高分的测试卷吗?从这个事件中,显然单纯用学习成绩就给一个学生冠上“好学生”的头衔是不恰当的。成绩好不等于分数高,懂得如何做人是非常重要的。
我们看到原来很多中国科大少年班的孩子们,最后都怎么样了?他们的成绩都很好,学习也有天赋,都是老师眼里的好学生。但上了大学之后有的因为自理能力差家长陪读,有的直接就被劝退。
所以,不要再单纯用学习成绩的好坏来评价一个学生了,一个真正的好学生,应该是不仅成绩好,懂得如何与人沟通相处,如何用正确的态度和方式去处理问题,在是非面前,懂得独立思考和冷静判断。
从整个事件上来看,作为一名老师,不能只想办法提高学生的学习成绩,德育教育也是一个重要的方面。尤其对那些性格孤僻、行为极端的学生,更要进行心理疏导。学生的学业压力大,老师的工作压力和责任同样重大,真的不希望类似的悲剧再次发生在校园里。
反思一下,一个学生从小到大健康地成长,除了身体健康以外,心理和性格的塑造也是非常关键且必要的。其中影响的性因素也是多方面的,来自父母家庭、学校老师和社会大环境的影响。
家长是孩子的第一任启蒙老师,但不同于教师的是,家长培育子女都是没有资格证就直接上岗了,有的家长自身的不良习惯无形中影响着孩子的成长。最好的教科书不是书本、不是老师、而是家长的言传身教。所以,对于所有的为人父母都需要不断地学习,不能单纯地把孩子的教育和成长完全托付给学校。
希望鲍老师一路走好,类似的校园悲剧不要再重新上演!
看到这个新闻感到特别痛心,一个47岁的高三班主任,被自己的成绩尖子生捅了26刀,仅仅是因为一句“不想写就转班”。
我们来深度挖掘一下行凶学生罗某的过去。刚进高中,成绩中等,然后突飞猛进,高二考到全班第一,年级前十。我当年考到全校第一也没有想过要去杀人啊!所以,这事跟成绩没有直接联系。
且看看同学是如何评价他的,“有些孤僻,沉默寡言,没有什么朋友。”多名学生回忆,事发前的一段时间,罗同学在学习上很懈怠,对他寄予厚望的班主任鲍老师好心批评他好几次,爱之深,才责之切啊。11月12号这一天下午,鲍老师要求看一部励志电影,写完观后感再回家。罗某说不想写,再后面,悲剧就发生了。
这完全是罗某人格上的问题,一言不合就动刀动枪。这不由得让我们进行反思,一直在提倡素质教育的今天,是不是有哪些方面仍然被忽视了,忽略了?
当年马加爵同学2004年在云大宿舍连杀四人,引发了轰动全国的“马加爵事件”。马案还有值得同情的地方。他家庭非常贫困,连饱饭都没吃过的一个年轻人,通过自己的努力考上大学。因为家庭条件非常贫穷,同学嘲笑他讽刺他中伤他,曾经向女生表白遭到拒绝,女生当着全班同学的面撕烂情书。后来在宿舍打牌,舍友一直拿这个说事。
三好学生有一个重要的指标是思想品德。有才无德既是教育的失败,也是家庭的失败。愿鲍老师一路走好!
造或者成事件的罪魁祸首不是老师或者学生个人,学生和老师并不是对立面,事件给我们的警醒作用是要去思考如何杜绝这类事件的再次发生。
1、首先要让教育回到尊师重教的大环境下
现在的社会大环境中,老师越来越不敢教,因为太多的声音告诉家长和孩子,老师只要管教,就是不对的,老师应该顺应孩子的天性,可是如果孩子天性就不需要规范,那么为何会有教育?古时候学生拜老师,首先家长要对老师进行叩拜,这样在孩子看来老师就是必须要尊重的,孩子尊重老师,才会认真去思考老师说的话,即使遇到疑惑也能和老师平心交流。
生活里我们每个人都会有机会成为别人的老师,如果成为老师会成为危及生命的代名词,那才是整个社会的悲哀。
所以,作为教育旁观者,我们在任何时候,不要在孩子面前过去评价老师,要保持老师在孩子面前的正面形象,遇到问题私下沟通解决。这样做不是在保护老师的性命,而是在保护教育的正常进行。
2.其次最重要的,是老师要主动提高自身素质
不可否认,现在的教师队伍中有一部分老师素质确实有待提高。老师素质的提高,不仅是识水平提高,更重要的是教育艺术能力的提高。有真本事的老师会让学生服气,服气自然会听话,老师学会沟通的艺术,管理班级的艺术,应对课堂生成问题的艺术,就能更好的避免矛盾的激化。没本事的老师才会一直强调自己是老师,正真的好老师,和学生是亦师亦友的关系。
3.再次,杀老师事件是学生压力的一个爆发口
这位老师是学生学习压力的牺牲品,大家只看到师生矛盾,而我们更多的应该思考教育本质的问题,学校为了升学率和优秀率,会把压力放给老师,学生的学习压力,也会上升给老师。只有彻底解决了学生和学习制度之间的矛盾,师生才会和谐。所以不要评价一件事里老师的做法或者学生的做法,看问题要看本质,要抓要害。
4.关注学生心理健康 做好普法教育
师生矛盾多发在初中和高中阶段,因为这一阶段学生进入生长发育特殊时期,各方面尤其是心理方面需要引导,因此要做好学生心理教育。更要做好未成年人普法教育,让理智管理好一时冲动。
所以,学生杀老师的事件里,要感到恐慌思考出路的不该只是老师,也不存在撇的干干净净的旁观者,该想想怎么办的不只是老师,全社会都要为这一类事件的解决出力。
践行趣味教育,打造超燃家长!教师和家长的成长顾问,公众号:琦琦举旗旗。
前天晚上刚被江歌被害一案刷屏,今天又被高三尖子生杀死自己的班主任震惊。
看见这个标题首先让我思考的是这个带着引号的“好学生”。
何为好学生,在中国目前的教育体制下,学习成绩好可以掩盖一切的缺点。只要成绩好就说明他是个好学生,反之亦然。真是因为这是一个尖子生,学习成绩名列前茅,而且极为刻苦努力,才会让人更加的震惊,这样一个好学生,成绩优秀的学生居然也会杀人???如果是以为成绩差的同学,估计大家就不会如此震惊了吧。可见我们对于好学生的理解是有多么的片面。
在我认为,这个男生根本不是所谓的好学生,因为从对这个事件的发生来看,他不但冷漠,自私,偏激,还十分的凶残,他的内心已经是极度的变态了。杀了老师还能够悠然自得回到教室去和老师的女儿,她的同班同学说。可见,他的内心是多么的阴暗。一般正常的人,在一时的激怒之下杀了人,事后一定是慌不择路,而他确实异常的冷静。
他的同学的口中他也是一个十分内向的人,没有朋友。瞧不上比他学习好的人,会私下默默的用功。可见他的内心有很强的报复心。当班主任只是对他一点的批评,他就想到用杀人的方法来解决,非常的凶残也是极端的偏激。而且他得刀是从哪里来的?一般的正常的人不会随身携带刀具吧,可见他是不是早就有预谋也不可估测。
更是要呼吁中国的教育,不能只是把成绩当做是对学生考核的唯一标准,而是应该熊德智体美全方位的去培养。尤其是现在的学习环境,压力过大,很多的孩子都会有或多或少的心理健康的问题。我觉得从小就应该在孩子的心里建设上面多下功夫。作为老师也好还是父母也好,要多关注孩子的内心世界,而不是只是关注成绩。