数学是一门逻辑性很强的课，前面的知识没学懂，后面的知识也就听不懂。必须每一个环节都学通学懂了才行。中学数学内容丰富，课堂容量一般比较大，为了系统地学好数学，初中生应该学会在数学学习时用好笔记。
一、数学预习笔记
做好数学预习笔记，可以增强学习新课的针对性，提高听课的效率。预习后，对新教材的内容有了初步了解，解决了一般性的问题，并理出了自己不懂的问题，这样听课时，目标明确，针对性更强，就能减少听课的盲目性，提高听课的效率。
预习时先可以一边阅读教科书一边在原文上圈出重点；接着预习以后，做好预习笔记。记录预习时自己掌握得不太好的旧知识；新教材的重点内容以及主要数学方法；预习时不理解的问题；做教材中的基本训练题，从练习中发现问题。
二、数学课堂笔记
有的初中学生上课听得明白，而课后却糊涂起来，其原因在于“没记”；有的孩子上课只顾照抄老师的板书，死记结论、公式，忽视了听讲，结果仍然所获甚微，原因在于“没听”。“听”与“记”两方面，“听”是基础，切莫只“记”不“听”。“记”包括记“教师所讲”和记“自己所想”两个方面。
数学课堂笔记要求初中生着重记教师讲授的要点和提纲、补充的内容，自己没听懂的知识点、疑难点，以及老师的解题思路、方法分析和归纳总结等。初中生将自己上课时出现的想法，先记在笔记本上，下课后再去深入思考。这样，既不会错过上课听讲的机会，又有利于课后深化，以培养自己的创造性思维能力。
三、数学课后笔记
数学课后笔记是课堂笔记的延续。初中生整理课堂笔记，可以把课堂上未记下的内容的补充完整，并对课堂上记下的问题进行深入思考，这样可以加深对所学知识的理解；可以把教材、参考书与课堂笔记结合起来，记下从参考书上摘录的重点知识以及典型题目和解法。
数学课后笔记还可以写好学习日记。记录有哪些问题妨碍了自己对概念本质特征的理解和掌握；在解某道题时，什么困难阻挠了前进；在学习本节概念或解题时，有什么体验；与前面的旧知识有什么联系。日积月累，初中生就从这些体会中形成学习经验，从而由“学会”变为“会学”。
做好数学笔记促使初中生从小养成勤于动笔的习惯，充分利用笔记，大大增强了初中生的记忆能力，提高了学习的效率。