小学教师中普遍有这样的议论：“小学儿童越小越讨喜，好管；越大越讨厌，难管”。这是为什么？

Question

需从儿童教育心理学去考虑。谢谢咯！

Answer 1

从自我意识的各个成分来看，他们之间的发展并不同步。由于自我认识是自我意识的 主要部分，它的发展是自我意识发展水平的主要标志。自我体验与自我意识密切相关，因此，小学儿童自我体验的发展与自我意识的发展是一致的。在自我监控方面表现为低年级比高年级自我监控分数高的奇特现象，造成这种现象的原因主要是低年级学生处在他律阶段，易受权威人物（老师、家长）控制。这实际上是“外部控制”的结果。而高年级学生的独立性增强了，逐渐形成了自己的立场和观点，表现为自我监控的分数降低，这实质上就是自我意识发展的表现。小学教师常这样议论：“小学生越小越讨喜、好管；越大越讨厌、难管”。这一变化的实质，正表明了儿童自我控制自觉性的增强和自我意识的发展。即：由权威的外部控制到自我内部控制的结果。

Answer 2

年龄小的小学儿童刚进入学习阶段 对环境陌生 对老师依赖性强 老师在心目中的形象高大 所以好管 至于讨喜 除了这个原因还有年龄小 不逆反 可爱单纯等

过了几年 对环境熟悉了 相互了解了 依赖性不强了 进入青春期第一阶段 产生逆反心理 有独立意识了 所以对老师的管理很难都听从 变得难管
至于讨厌 除了这个原因还有通过几年的了解 可以看出这个学生的方方面面
成绩、品行都是老师所关注的 程度的不同决定老师讨厌的程度

主要是儿童进入青春期第一阶段前后的原因 青春期的人谁不烦？个性很强
但是老师也不能撒手不管 毕竟进入青春期也是成长 对症下药 有的老师教5、6年级照样很轻松的 这就是老师对学生的态度不同了本回答被提问者和网友采纳