数学老师的五大特点：严肃认真；善于总结，思维、逻辑推理能力强。
如何做好一名数学家教老师
第一、要熟悉你所要教的教材内容。目前可以在网上搜一下，有教学视频，学为所用。
第二、数学是逻辑思维，而数学问题的提出、发生都在形象思维中。所以，尽量把枯燥的数字与生活中的形象联系起来，这样，学生接受得快。特别是初中、小学尤为重要。
第三、要学会启发式教学。教会学生一道题，要让他们会举一反三，锻炼他们的思维能力。
第四、以打基础为主。很多老师热衷于突击难题、怪题、奥数题。做家教一般的是学生基础差，才请的家教。所以，定位要准。
第五、要时刻观察学生的学习状态和解题思路，看是不是真正掌握了，以便随时调整教学进度和内容。
数学思维能力的培养
鼓励好奇生疑， 在“奇”中启思维
小学生对于未知的事物总是充满了好奇心和求知欲，教师可以利用学生的这一特点，让学生主动发现和探索问题。在教学过程中，教师要善于铺陈设疑，让学习自己提出问题，并学会从不同的角度去提出问题，然后从各个方面去思考问题，多提问，并发表新见解。
比如，在教学面积的认识这一课时，教师示范摸一摸黑板的表面，在让学生去摸一摸课本的表面，使学生能够直观感受物体的表面。
由于这些面都是规则的长方形，学生得出面是有大有小的。教师还可以引导学生说一说还能想到什么，让学生发散思维，提出问题：篮球的表面是什么形状?茶杯的表面是什么样的?这时，教师可以让学生进行讨论，适时地引导，让学生知道：我们看得见，摸得着的部分是物体的表面。这些都是在教师的引导下，学生提出问题，探索问题，并能自己解决，充分发展了学生的思维。
加强动手操作，在“做”中探新知
实践出真知。学生可以通过实践操作去获得新知，了解知识的形成过程，发展思维能力。小学阶段，数学课中有很多需要学生实践操作内容。在平时的教学中，教师要给学生提供机会，让学生多动手操作，在实践操作中学习新知识。不仅要培养了学生的动手操作能力，还要发展学生的创新思维，提高创新能力。
比如，在教学周长是多少这一课时，让学生准备了一些的正方形先照着例题拼出两个长方形，算出周长。然后再让学生发挥想象，大胆拼组出各种不同的图形，计算出周长。学生对于这种活动都是非常感兴趣的，每个学生都积极的拼出各种不同的图形。这样的操作活动既提高了学生学习的积极性，更能培养学生的创新思维，提高创新能力。