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    • 《邓稼先》课文运用了哪些修辞手法

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    推荐答案   2015-04-12
    是排比和对比
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    邓稼先课文二,三,四,五段运用了什么修辞手法?其作用是什么答：主要运用了排比、对比、引用等修辞手法。 ① 对比 第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。 ② 引用 第二部分中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”;第五部分对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。 ③ 排比 第一部分中2-5段，第三部分中第3段 ...
    第一课邓稼先。作者杨振宁用了什么修辞描写他?从哪句可以看出?答：作者描写邓稼先时运用了排比和对比的修辞方法。来表现这位伟大的科学家为了祖国的科技发展做出的卓越贡献和奉献了一生！表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
    邓稼先①~⑤段用了什么样的修辞手法?有什么作用?答：《邓稼先》第1到5段，用了排比的修辞，以1898年中国被列强宰割的具体事例，强调了旧中国落后、黑暗、任人宰割的悲惨，与下文“中国人民站起来了”形成了鲜明的对比，强调突出了邓稼先在民族振兴的历史过程中所起到的巨大贡献。
    邓稼先本文采用哪些修辞手法或写作手法,各有什么作用?答：邓家先本文采用的修辞方法有比喻有女人，他们写了出了邓稼先人物美好的品质。
    邓稼先课文运用了哪三种描写人物的手法?答：1、对比手法新作者为了突出邓稼先个性特征2 、除使用行为描写、语言描写。3、运用了排比、对比、引用等修辞手法。
    邓稼先这篇课文用了哪些修辞手法?答：是排比和对比
    关于<邓稼先>课文(高分。。帮帮忙!谢谢啊。。急···)答：1.以“永恒的骄傲”作为标题含义是：邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。2.作者以四个破折号引出对邓稼先的怀念和评价。破折号起到了列举分层的作用，语意上是层层递进的。3.这一段文字采用了排比的修辞手法。它的作用是增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其...
    《邓稼先》课文运用了哪些修辞手法答：是排比和对比
    邓稼先 这篇文章的拟人句和比喻句?答：比喻：1，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子”。2，如同蜡烛的邓稼先，在一次次的革命事业中，走完自己的一生。拟人：“中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子”是拟人
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