《0童年星空》阅读训练

Question

小时候，每当炎炎夏夜酷暑难耐时，就和伙伴们到一个办公大楼楼顶上去端蕖J 付 业牧瓜 崞呤 说钠淘诼ヌㄉ希 ⒆用擎蚁反蚰郑 诱饧夜龅侥羌摇F涫的乔樾尉褪且哉 雎ヌㄎ 查剑 孕强瘴 钫省R辜淇茨欠毙堑愕悖 硎苣鞘に瓶盏鞯南跋傲狗纾 浠蛱 腥硕 锶な拢 崛岬男ι 诹壤 奶炷幌虑宕嗟拇 矗 貌汇 狻?br> 但现在印象最深的，还是那时每晚睁开双眼便能对视的星空。静谧的夜幕，镶嵌着满天的繁星，和星空对视，与星空对话，面对星空的浩瀚、高远和深邃，目之所及，心之所至，思维的驰骋，意念的放纵，皆达到了极至。
记忆中的童年对星空充满了好奇，寄托了许多幻想，继承着人类对自然本能的神秘感。伙伴们带着童真的心灵，讨论着奇特的问题，讲飞碟、讲外星人，对着自然课本认星座、看天象。那次哈雷彗星回归时正读初二，还清楚地记得和同学溜出自习，到校内的山坡上向星空张望寻觅。那时总冒着挨罚站的风险，忍不住在课堂上看最爱看的《飞碟探索》，最奢侈的愿望是拥有《少年科学》杂志封底广告上常出现的那架折射式单筒望远镜。记忆中的童年，星空是神圣的，很多次看见流星划过天际，看到夜航飞机的美丽彩灯，看到夜晚因斗转星移不同时间不断变幻着的星空，似乎也感悟了关于时间、空间和人自身的一些真谛。
又一个凉爽的秋夜，和友人漫步郊外，不经意看看童年瞩目过的星空，星辰仿佛不如童年记忆中的明亮，也没有印象中的那么近、那么密，能用“满天繁星”来形容了，就好像现在的蓝天似乎永远没有童年印象中看到的天空那样的湛蓝。仅仅是现在的空气没以前洁净，能见度低了？
曾几何时，童年的星空在脑海中渐渐模糊，星空留给我的那些意象亦渐渐淡去。因为长大后我们几乎没有刻意瞩目过星空。童年时能辨认出的那些星座，现在已经是陌生的面孔，像在忽闪着眼睛质问我。美丽的流星几年才不经意的看到一次。每每路过街上的书报亭，仍能看见那本《飞碟探索》期刊，却失去了因好奇心驱使去翻看的冲动。
几十载于星空只是向驹过隙，星空永恒，改变的只是人的心境。
随着童年星空的远去，我们的心灵早已被大千世界的纷纷扰扰所占据。现代人失去了许多与自然接近，与自然对话的机会，我们的生活因为贪图舒适而被人造环境包围，在有空调的屋内，躺在软床上，听着人造的音响，于是忘记了童年曾经在野外聆听的天籁的声音。而现在的孩子，也不再像我们从前那样被组织去野炊、郊游，他们的求知中承载着成人功利世界的影子，在他们的梦想里，少了些我们童年里对探索星空的憧憬。
西哲康德曾说，在这世界上最令他敬畏的是两件事情，一个是头顶上灿烂的星空，一个是内心深处崇高的道德。面对浩瀚星空，一切都微不足道，过去、现在和将来，变化是永恒的主题，而古人、今人和后人看到的都是同样一个星空。它是人类认知的极至，但永远没有彼岸。西方心理学家们对一些烦恼的求助者的建议是仰望星空，会有一种神奇的力量使人端正自己对世事的认识，以求得真谛。而人内心深处的“道德”呢，其实正是星空的投影。原古人类认识自然从天文、星象开始，星空是文明的源头。现代人呼唤道德回归，其实正是呼唤人类社会童年时代的那片星空，以求返朴归真。
我们在纷扰中已不能再像童年那样对视星空，但童年的星空已在内心留下深深的印记，那么就在内心永葆那一片浩瀚“星空”吧。
文中说

Answer 1

童年》各章内容简介（共十三章）
第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。
第五章可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，
最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第七章也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个
不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。(93——109页)
第九章也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。

Answer 2

此问题有点棘手，在下力不从心。请问你的问题是？本回答被提问者采纳