审美素质教育是中小学生素质教育的重要组成部分，我们要做大做强
强烈的美育意识，充分认识美育的特殊作用。美育对人的全面发展具有重要作用。它可以使人完善他们的品格，净化他们的心灵，丰富他们的感情，拓宽他们的思想和提高他们的能力。美育的具体功能可以表现在以下三个方面，即培养和提高人的审美、欣赏和创造能力。
培养学生的美感。审美不是一种自然现象，而是一种社会现象，人对美的感知能力不是天生的，而是后天习得的。正如马克思所说：“如果艺术的享受是低的，那么你一定是一个有艺术修养的人。”
同样，要想欣赏大自然的瑰丽之美，欣赏和追求社会生活的美，探索人心美的奥秘，就需要具备相应的情感能力。美育的首要任务是引导学生在审美实践中培养和提高对自然美、社会美和艺术美的兴趣和兴趣，培养和提高学生对美的感知。
培养学生欣赏美。美育的另一个作用是培养学生正确地欣赏美丑的能力，使他们能够正确地理解和判断事物的美丑，不断提高自己的审美水平。这种对美丑的辨别力也不是与生俱来的，只能在日常教育活动的实践中逐步培养和发展。
人们常说“爱美是人的天性”和“爱美是普遍的”。但事实表明，爱美并不等同于审美修养。在这个复杂的世界里，中小学生往往分不清真假、善与恶、美与丑。有些人盲目崇拜“朋友的忠诚”，有些人盲目模仿影视中的暴力行为，有些人盲目追求“人气”。由于缺乏对美的鉴别力和欣赏力，美与丑的颠倒，是非混淆的局面是不可避免的。
此外，由于人们的生理基础、心理素质、文化教养、生活环境和生活经历的不同，不仅存在着审美趣味的优劣，也存在着健康与病态、进步与落后的差异。由此可见，通过美育培养中小学生正确识别美丑的能力是十分必要的。只有这样，人们才能树立健康的审美情趣、审美标准和审美理想，才能以满腔的热情去追求应有的美。
培养学生对美的创造力。培养学生的创造美能力是美育的另一个重要功能。人们了解世界是为了改变世界，就像人们感受美、欣赏美是为了创造美，为了创造更好的生活一样。审美实践和审美教育所培养的创造美的能力，不仅包括音乐、美术、文学等艺术的创造能力，还包括科学技术、生产劳动、日常生活等各个领域的创造美的能力。
为了提高人们创造现实美的能力，美育是不可忽视的。从原始的陶石工具到现代的航天器和卫星，从原始的刀耕火种到现代的机械化生产，这些都是人类创造性生产的积极成果，无一例外都蕴含着美的元素。
它很容易被忽视，因为它是如此的普遍。我们要积极引导学生从各种现实生活中接受美的教育，从而更好地按照美的规律改造客观世界和主观世界。我们将创造更高水平的物质文明和精神文明的美好生活。
扩展资料：
论美育与德育、智育与体育的关系：
摘要美育具有培养人的美感、欣赏能力和创造能力的功能，在人的全面教育中不可或缺。美育是培养复合型人才不可缺少的一个环节。它与德、智、体相互联系、相互依存、相互促进、相互补充。
用美引导善。美育在德育中具有重要意义。道德教育主要是对人进行思想道德素质的教育，解决世界观和人生观的问题，体现“善”的要求。一个全面发展的新共产党员，首先要有崇高的道德意识情绪。道德教育主要是加深人们对善恶原则界限的认识。
它注重推理，要求人们用一套道德规范来要求和约束自己。美育主要依靠美的形象来打动人，并在美育中包含思想道德教育，使人在以身作则的潜移默化的影响中实现道德教育，使人幸福美好。
为美带来真。智育主要是传授知识和技能，提高学生理解和掌握客观世界规律、解决“真”问题的能力。无论是社会学科还是自然学科，都有自己内在的科学体系，而科学就是美。通过欣赏自然美、社会美、艺术美，人们可以在享受精神的同时获得各种自然和社会科学的知识。
例如，数学就是“美的王国”。它不仅表现了数之美、形之美、比例之美，更表现了精确之美、抽象之美、逻辑之美、简洁之美、象征之美、和谐之美、对称之美、秩序之美、统一之美。公式、定律、定理都以简洁优美的形式表现出已知与未知、量与变、量与质、空间与时间的关系，让人感受到逻辑美的力量。
另一个例子是物理学，它给当今世界带来了惊人的变化。事实上古代嫦娥的梦想飞向月球到阿波罗登月的现实。在物理学中，声、光、电、磁不仅具有现象之美，更重要的是具有物理定律之美。伽利略发现惯性定律把匀速运动和静止状态统一起来。学习牛顿力学的理论、公式、数学、逻辑和实验之美。
用美丽来保持健康。通过体育锻炼，人们的身体健康，具有良好的速度、耐力、力量和技能，发达的肌肉和匀称、强壮的身体。通过美育，可以提高人的审美能力。它无疑会促进人们对健美的认识，不断提高人体的健美素质。
体育活动，体育竞赛是当今社会生活不可缺少的一部分，也是学校教育的一项经常性活动。如果能引导学生自己去感受、欣赏体育活动中的美，将极大地激发学生开展体育训练和体育竞赛的积极性，不断创造体育美。
总之，“良好的审美活动能使人充满情感，积极向上，对促进人的身心健康和智力发展大有裨益”。科学、深入地研究、阐释和宣传德、智、体、美关系，是一个非常重要而有意义的课题。它们相互补充，不可替代。马克思说，人根据美的规律改变世界。
在改造世界的实践中，人们总是把自己的意志、道德和审美理想以及对事物运动规律的理解结合起来。因此，要实现人类的最高理想——共产主义，培养自觉建设社会主义的新人，就必须发展美育和美育。