“学习困难”其实是一种病，“学习困难”是指学习技能发育障碍，包括数学学习障碍和阅读障碍、书写障碍等，孩子的学习能力低、学业成绩不好，但不代表孩子的智力有问题哦，而这些学习技能障碍还有可能合并有『多动症』和『阿斯伯格综合征』，所以在医学上“学习困难”是被认定为一种病的。
『阿斯伯格综合征』简单通俗点解释就是孩子在小的时候就感觉比较孤独，沟通和表达能力差，可能跟遗传因素和环境因素有关。而出现“学习困难”这个症状的群体大多是6-12岁的孩子。
现在很多学校都开始陆续放暑假了，而期末成绩更是让家长看着“堵心”，有不少家长是在老师的建议下带孩子去儿童医院看“学习困难”门诊的，看病人数日益增加，也暴露出孩子们在求学过程中遇到的各种问题，不过很多人对于学习困难门诊了解不多，也耽误了带孩子去干预治疗的最佳时机，孩子出现以下这些情况，家长们就要上点心啦，及时带孩子去看学习门诊，说不定能从“学渣”逆袭成“学霸”哦~
1、阅读障碍
主要会表现出对汉字的辨别有困难，会经常认错字，阅读的时候会跳行或者跳字，记字也很困难，有阅读障碍的孩子就会出现考试的时候读不懂题目，没有理解清楚题意也就导致本来会做的题目丢了分。
⭕由于大脑的组织学改变、大脑皮质神经联系通路的改变造成孩子有学习技能障碍。家长可以让孩子看看课外书提高孩子对阅读的兴趣哦，而不是一味的要求孩子完成学业，禁止碰课外书。这样不仅可以扩展孩子的词汇量，还可以培养孩子对阅读的兴趣，让孩子慢慢的享受其中，爱上学习。最好是家长可以陪着孩子一起阅读，给孩子解释一些句子的含义，孩子不认识的字也可以及时讲解。
⭕还要纠正孩子的阅读习惯，阅读的时候也不能“丢三落四”，一个字一个字按顺序往下读，做记号划重点，遇到不懂的地方不能直接跳过/忽略，而且要标记出来问同学、老师或者家长，培养思考的习惯。
2、书写障碍
有些家长会发现自家的孩子经常会写错字，写字很慢的同时还是会写错，字与字之间的空格太多，容易疲劳不肯做作业。做作业的时候速度就很慢，家长在一旁辅导简直是“怒气直冲天灵盖”，尤其是看到孩子考试的试卷恨不得给ta一个“完整的童年”。
家长要教孩子正确的握笔姿势、手臂位置和身体位置等，先纠正孩子错误的习惯，再者可以让孩子从ta感兴趣的事情入手，例如孩子喜欢画画，可以让ta绘画或者画图形，使用辅导书写的工具，可以让孩子对书写充满兴趣。家长也要耐心教导，不要急着对孩子发火，教导孩子在画画的同时要注意观察并且记住，加深记忆后再开始书写。
3、计算障碍
这个主要表现在数学方面，孩子对算数有困难，加减乘除很容易出错，对数字不敏感，对于一些有逻辑性的问题也找不到要点和解题思路（强烈怀疑我读小学的时候就患有计算障碍，完全就是一个数学渣渣😅😅）因为计算问题而丢分的情况屡屡出现。
家长们可以训练孩子的思维能力，多去练习题型，要学会举一反三，并且锻炼孩子的观察能力，有的孩子是审错题看错符号导致计算出错的，可以用相似的题组来对孩子进行训练。
4、注意力缺陷多动障碍
学习的时候坐不住，多动搞小动作，有时候窗外有点声音都会吸引ta的注意力，很容易分心，不然就是学习的时候喜欢发呆，ta可以把注意力放在任何事情上，唯独不能放在学习上，注意力集中的时间很短，自控能力差，做作业也会拖拖拉拉。
甚至有些孩子出现脾气暴躁、无法控制情绪等问题，与同学格格不入，不然就是过于哭闹，用这种方式来抵触学习。
家长可以陪着孩子一起阅读，慢慢的培养孩子的注意力，或者跟孩子进行下棋比赛，因为下棋是需要高度集中注意力的，可以潜移默化提高注意力和分析能力。
造成前面三点的原因（总结来说就是学习技能障碍）是因为孩子可能存在视、听、触、本体感以及平衡、运动协调方面的神经发育出现问题，从而影响了孩子的学习能力。还有就是孩子的情绪问题，学习压力太大、过分依赖家长、不适应环境、怕困难产生退缩感等等。
第四点关于多动症这个问题，如果孩子有多动症也是会影响学业的，这个病可能跟遗传有关，假如孩子的父母或者兄弟姐妹有患这个病的，那么孩子的患病遗传率会高达45%以上。
学习困难的成因是复杂的，生理、心理和社会等多方面的因素都可以有影响，而且个体差异化比较大。我以上所说的方法各种家长可以作为一个参考，最好是能够及时带孩子去学习困难看一看，让医生综合各方面的原因来掌握并找出你家孩子存在的问题，积极配合医生给出的治疗方案来进行治疗，相信你家孩子总有一天会有所改变的，各位家长也不要过于着急上火哟~
“学习困难”其实是一种病，“学习困难”是指学习技能发育障碍，包括数学学习障碍和阅读障碍、书写障碍等，孩子的学习能力低、学业成绩不好，但不代表孩子的智力有问题哦，而这些学习技能障碍还有可能合并有『多动症』和『阿斯伯格综合征』，所以在医学上“学习困难”是被认定为一种病的。
『阿斯伯格综合征』简单通俗点解释就是孩子在小的时候就感觉比较孤独，沟通和表达能力差，可能跟遗传因素和环境因素有关。而出现“学习困难”这个症状的群体大多是6-12岁的孩子。
现在很多学校都开始陆续放暑假了，而期末成绩更是让家长看着“堵心”，有不少家长是在老师的建议下带孩子去儿童医院看“学习困难”门诊的，看病人数日益增加，也暴露出孩子们在求学过程中遇到的各种问题，不过很多人对于学习困难门诊了解不多，也耽误了带孩子去干预治疗的最佳时机，孩子出现以下这些情况，家长们就要上点心啦，及时带孩子去看学习门诊，说不定能从“学渣”逆袭成“学霸”哦~
1、阅读障碍
主要会表现出对汉字的辨别有困难，会经常认错字，阅读的时候会跳行或者跳字，记字也很困难，有阅读障碍的孩子就会出现考试的时候读不懂题目，没有理解清楚题意也就导致本来会做的题目丢了分。
由于大脑的组织学改变、大脑皮质神经联系通路的改变造成孩子有学习技能障碍。家长可以让孩子看看课外书提高孩子对阅读的兴趣哦，而不是一味的要求孩子完成学业，禁止碰课外书。这样不仅可以扩展孩子的词汇量，还可以培养孩子对阅读的兴趣，让孩子慢慢的享受其中，爱上学习。最好是家长可以陪着孩子一起阅读，给孩子解释一些句子的含义，孩子不认识的字也可以及时讲解。
还要纠正孩子的阅读习惯，阅读的时候也不能“丢三落四”，一个字一个字按顺序往下读，做记号划重点，遇到不懂的地方不能直接跳过/忽略，而且要标记出来问同学、老师或者家长，培养思考的习惯。
2、书写障碍
有些家长会发现自家的孩子经常会写错字，写字很慢的同时还是会写错，字与字之间的空格太多，容易疲劳不肯做作业。做作业的时候速度就很慢，家长在一旁辅导简直是“怒气直冲天灵盖”，尤其是看到孩子考试的试卷恨不得给ta一个“完整的童年”。
家长要教孩子正确的握笔姿势、手臂位置和身体位置等，先纠正孩子错误的习惯，再者可以让孩子从ta感兴趣的事情入手，例如孩子喜欢画画，可以让ta绘画或者画图形，使用辅导书写的工具，可以让孩子对书写充满兴趣。家长也要耐心教导，不要急着对孩子发火，教导孩子在画画的同时要注意观察并且记住，加深记忆后再开始书写。
3、计算障碍
这个主要表现在数学方面，孩子对算数有困难，加减乘除很容易出错，对数字不敏感，对于一些有逻辑性的问题也找不到要点和解题思路（强烈怀疑我读小学的时候就患有计算障碍，完全就是一个数学渣渣）因为计算问题而丢分的情况屡屡出现。
家长们可以训练孩子的思维能力，多去练习题型，要学会举一反三，并且锻炼孩子的观察能力，有的孩子是审错题看错符号导致计算出错的，可以用相似的题组来对孩子进行训练。
4、注意力缺陷多动障碍
学习的时候坐不住，多动搞小动作，有时候窗外有点声音都会吸引ta的注意力，很容易分心，不然就是学习的时候喜欢发呆，ta可以把注意力放在任何事情上，唯独不能放在学习上，注意力集中的时间很短，自控能力差，做作业也会拖拖拉拉。
甚至有些孩子出现脾气暴躁、无法控制情绪等问题，与同学格格不入，不然就是过于哭闹，用这种方式来抵触学习。
家长可以陪着孩子一起阅读，慢慢的培养孩子的注意力，或者跟孩子进行下棋比赛，因为下棋是需要高度集中注意力的，可以潜移默化提高注意力和分析能力。
造成前面三点的原因（总结来说就是学习技能障碍）是因为孩子可能存在视、听、触、本体感以及平衡、运动协调方面的神经发育出现问题，从而影响了孩子的学习能力。还有就是孩子的情绪问题，学习压力太大、过分依赖家长、不适应环境、怕困难产生退缩感等等。
第四点关于多动症这个问题，如果孩子有多动症也是会影响学业的，这个病可能跟遗传有关，假如孩子的父母或者兄弟姐妹有患这个病的，那么孩子的患病遗传率会高达45%以上。
学习困难的成因是复杂的，生理、心理和社会等多方面的因素都可以有影响，而且个体差异化比较大。我以上所说的方法各种家长可以作为一个参考，最好是能够及时带孩子去学习困难看一看，让医生综合各方面的原因来掌握并找出你家孩子存在的问题，积极配合医生给出的治疗方案来进行治疗，相信你家孩子总有一天会有所改变的，各位家长也不要过于着急上火哟~
学习困难并不被视为一种疾病，而是一种发展障碍或困境。学习困难指的是在学校设置的期望水平下，一个人遇到困难或耗费更多时间和精力来学习和掌握学术技能或知识。这可能涉及语言理解、阅读、写作、计算等方面的困难。
如果孩子出现以下情况，您可以考虑带他们去学习困难门诊咨询：
1. 持续的学习困难：孩子在多个学科或多个学习领域都遇到持续的困难，无法跟上同龄人。
2. 反复出现的学习困难：孩子在多次尝试后仍然无法掌握特定的学术技能，重复出现同样的问题。
3. 学习进展迟缓：孩子相对于同龄人的学习进展明显滞后，无法达到预期水平。
4. 自信心下降和情绪问题：孩子因学习困难而感到沮丧、焦虑、自卑或情绪不稳定，对学习失去兴趣。
5. 行为问题：学习困难可能导致孩子在学校或家庭中出现行为问题，如注意力不集中、冲动、注意力分散等。
学习困难门诊可以为孩子进行评估和诊断，并提供相应的支持和干预措施，包括个性化的学习计划、教育支持、心理咨询等，以帮助孩子克服学习困难，并提高他们的学习成就和自信心。
以下是一些可能需要看门诊的情况：
严重的学习困难：如果一个人面临严重的学业问题，例如无法集中注意力、记忆力差、理解能力不足等，并且这些问题已经影响了日常生活和社交功能，需要考虑寻求专业帮助。
伴随其他症状：如果学习困难伴随着其他症状，例如情绪波动、行为问题、身体不适等，也需要考虑寻求专业帮助。
无法自我调节：如果学习困难严重影响了个人的心理健康和人际关系，并且无法通过自我调节来缓解，需要考虑寻求专业帮助。
排除其他潜在疾病：有时候，学习困难可能是由其他潜在疾病或障碍引起的，例如注意力缺陷多动障碍、学习障碍、情绪障碍等。在这种情况下，需要寻求专业帮助进行诊断和治疗。
在寻求专业帮助时，建议首先咨询学校的心理辅导员或心理咨询师。他们可以对学生的情况进行初步评估，并提供一些基本的建议和支持。如果问题较为严重，或者需要更专业的治疗和支持，可以考虑寻求精神科医生或心理治疗师的帮助。
以下是一些可能需要就诊学习困难门诊的情况：
学习成绩持续下降：如果孩子的学习成绩在一段时间内持续下降，无法达到年级水平或与同龄人相比明显落后，可能需要就诊。
学习困难与年龄不相符：如果孩子在某些学科上的学习困难与其年龄和智力水平不相符，可能需要进一步评估。
学习困难影响日常生活：如果学习困难开始影响孩子的日常生活，例如情绪问题、社交障碍、自尊心下降等，建议就诊。
学习困难伴随其他问题：如果学习困难伴随其他问题，例如注意力集中困难、记忆力问题、语言障碍等，可能需要专业评估和干预。
如果您的孩子出现上述情况，建议咨询学校的教育专家或儿科医生，他们可以为您提供更详细的建议和帮助