如何提高学生学习兴趣 进行有效课堂教学

Question

如题所述

Answer 1

如何提高学生学习兴趣 进行有效课堂教学
在减负背景下，教学时间、作业时间的增多并不是提高学习成绩的简单办法，教师应当重点关注学生的学习动机，特别是加强对学生的学习兴趣、自信心和焦虑水平的关注，要加强基于学生已有知识去建构和理解新知识，强调学习者自我调控的重要性。常州市教研室主任朱志平博士指出：学法在变，教法也要变，教师在教学中要做到在教学设计、教学过程等方面“放得开”，激发出教师和学生双向的活力；但同时也要“收得拢”，要重视研究教学设计的目标意义，重视对教学过程的有效监控与调节，重视通过兴趣激发，来提高课堂教学的有效性。
　　为了激发学生乐学物理的兴趣，提高课堂教学的有效性，切实做到减负增效，近年来，我有这样一些尝试，并取得较好的效果。
　　一、通过趣味实验，激发学生的求知欲望
　　对大多数刚开始接触物理的学生来说，培养他们的兴趣至关重要。在八年级的第一堂物理课，我将学生较为感兴趣的一些物理现象归纳起来，作为第一堂物理课的教学内容，极大地激发了学生的求知欲望，收到了满意的教学效果。
　　【案例】
　　向两张纸间吹气：将两张16开白纸竖直且平行地拿在胸前，使两张纸之间的距离为l～2厘米，然后问学生：如果向它们中间吹起，会看到什么现象？学生一致认为两张纸一定向两边分开，事实恰恰相反，两张纸吸在了一起。学生对这个现象感到特别奇怪，注意力立刻集中起来。
　　鸡蛋显本领：我把一颗生鸡蛋递给一名长的很粗壮的男学生，请他用手指捏住鸡蛋的长头并把它捏碎。这个学生使出了浑身的力气，脸都憋红了也未能捏碎鸡蛋。还有几个不服气的学生都一显自己的力气，结果都失败了。这时，我提示学生：“我们经常能见到好多桥面或建筑物的门窗和顶盖都是拱形的，这与捏不碎鸡蛋的现象有共同的原理。若有机会去参观故宫、皇陵地下宫殿等，你会了解到古人是怎样利用这个原理的。”
　　透镜引火：将一凸透镜对准从窗户射进来的阳光，在其焦点上放一张报纸，不一会儿，报纸冒烟被烧出了一个洞。学生的一阵掌声表达出了他们收获的喜悦。
　　本节课，一个接一个悬念激发了学生强烈的求知欲，学生的头脑里一下子多了那么多的“为什么”，一个“千姿百态、奇妙无穷”的物理世界就此展现在学生们的面前。
　　二、创设问题情境激发学生学习兴趣
　　“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”因此，教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣和疑问，使教学过程始终吸引学生，使得学生能积极地投入到学习中去，主动地获取知识。