《给教师的建议》读后感：怎样检查学生的作业

Question

如题所述

Answer 1

苏霍姆林斯基《给教师的建议》第12条说的是“怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动”。苏霍姆林斯基讲了这样一种情况：当被提问到的学生刚刚开始回答问题的时候，所有其余的学生就各干各的事情了；对回答进行思考的，顶多也不过是少数几个有可能被提问的学生。
怎样才能在检查功课的时候，使所有的学生都能对提出的问题进行思考呢？在教学工作中我们往往会遇到这样的问题。苏霍姆林斯基认为：使用草稿本是一个挽救的办法。这种方法可以“把检查知识变成知识的积极运用”，教师可以“密切注视学习困难学生的学习情况，考虑到他们的个人能力和特点”。
在我们实际生活中，课外作业的检查大抵有这么几种方式：一是科任教师“亲力亲为型”。但这样往往会耽搁一些正常的课堂教学时间。二是班干部“分工协作型”。在教师的指导下，构筑作业检查网络：科代表--小组组长--组员，分工协作。三是“家长协助型”。孩子作业经家长检查后，签字确认。
但是以上方法都没能充分尊重课外作业的主体——学生，没能充分发挥学生的主观能动性，没能充分信任每个孩子。我们能不能把作业检查权还给孩子呢？督促、指导孩子检查好自己的作业，长期坚持下去，让检查作业成为孩子的自觉行为，成为一种习惯。我想，这值得我们进行进一步的探索。