学前儿童谈话的特征有哪些

Question

如题所述

Answer 1

学前儿童谈话的特点有：新奇性，趣味性，经验性，开放性等等。

1.新奇性。 

在进行教学活动之前，教师首先要依据教育的目标、幼儿已有的发展水平以及幼儿的兴趣、需要，制订本次活动的具体目标，然后根据教学内容和方法，定制出完整活动的计划。教师平时应注意观察幼儿的兴趣、需要，在日常生活中捕捉到有价值的信息，然后在学前儿童谈话活动中，可以有针对性的及时解决孩子们的问题。 

2.趣味性。

谈话活动的话题，要有趣有趣的话题往往与儿童最近生活中共同关心的人，事，物等有关，例如一定区域内儿童生活中出现的某种共同经历的事，或者电视中最新放映的动画片等，就能够使儿童产生交流和分享的动机。学前儿童谈话活动具有多元的信息交流环境、条件谈话活动注重多方的信息交流，幼儿园的谈话活动突出强调幼儿运用语言与他人进行交流。

3.经验性。 

谈话所涉及的素材必须是儿童知识，经验范围以内的素材与儿童参观，浏览日常生活中的观察，教育，活动，游戏，电影或电视中所获得的知识和经验，儿童的知识越丰富，谈话的素材积累的越多。谈话活动主要的特征是谈话的语境宽松，自由主要表现在谈话拓展和见解自由，语言自由不强求规范。 

4. 开放性。 

开放性的讨论活动在话题形式，语言交往和教师的指导下都有开放性的特点，需要注意的是，必须有开放性的话题，且在中班以后进行。日常生活中的谈话是谈话活动中的一种重要形式，在小中大三个年龄段都适用，主要包括日常个别谈话和集体谈话。