精神发育迟滞儿童通过智力测验和适应行为评定分为不同等级。1986年全国残疾人抽样调查五类“残疾标准”中关于智力残疾分级如下:
分类方法是根据智商值的大小划分智残等级，有轻度、中度、重度、极重度四个等级。
一级智力残疾(极重度)：IQ值在25以下，适应行为极差，面容明显呆滞；终身生活需全部由他人照料；运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有所反应。
二级智力残疾(重度)：IQ值在25—39之间，适应能力差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。
三级智力残疾(中度)：IQ值在40—54之间。适应行为不完全，表现实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动，具有初步的卫生和安全知识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
四级智力残疾(轻度)：IQ值在55—69之间。适应行为低于一般人的水平；具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动和工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会，如经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力；对周围环境有较好辨别能力；能比较适当地与人交往 (引自《残疾人抽样调查手册》) 。
拓展资料：
按病因的作用时间分类，可分为出生前、产时和出生后三大类。出生前的因素包括遗传性疾病、胎儿宫内发育迟缓、早产儿、多发畸形、宫内窒息等。产时因素包括生后窒息、颅内出血、产伤，其中主要是窒息和颅内出血。出生后因素包括颅脑外伤、脑炎、脑膜炎、社会文化落后、心理损伤等。
按照教育可能性分级 可教育性:IQ50-69，智龄发展的极限是10-11岁，对读、写、算等基本学科感到困难，但如有适应的补救教学，可以学习基本学业及日常事务。 可训练性:IQ30-49，智龄发展的极限是6-7岁，学习能力有限，只能学习简单的实用性课程和生活技能，强调自助与职业技能培训。
1986年全国残疾人抽样调查五类“残疾标准”中关于智力残疾分级如下：
按照IQ值与社会适应能力分级：
级别 分度 IQ值 社会适应能力
一级智力残疾 极重度 20或25以下 极重度适应缺陷
二级智力残疾 重度 20-35或25-40 重度适应缺陷
三级智力残疾 中度 35-50或40-55 中度智力低下
四级智力残疾 轻度 50-70或55-75 轻度智力残疾
按照教育可能性分级
可教育性：IQ50-69，智龄发展的极限是10-11岁，对读、写、算等基本学科感到困难，但如有适应的补救教学，可以学习基本学业及日常事务。
可训练性：IQ30-49，智龄发展的极限是6-7岁，学习能力有限，只能学习简单的实用性课程和生活技能，强调自助与职业技能培训。本回答被提问者采纳