大学课堂上，教师应该提问学生吗？为什么？

Question

如题所述

Answer 1

大学课堂上，教师应该提问学生，因为再也没有比提问更好的互动方式了，在课堂提问中，才会有课堂生成。在相互问答中，形成很好的课堂生成。没有提问学生的课堂，只是照本宣科。课堂内容也要随着时代不断变化，甚至要联系我们的时事。在没有提问学生的课堂中，只是老师的一言堂。这样的话，课堂气氛就会很沉闷，在沉闷的课堂气氛中，首先是一两个人睡觉，然后是一片，最后整个教室的学生都昏昏欲睡，连老师自己也讲着讲着很瞌睡了。学生睡觉，这不完全怪学生。也与老师的课堂和学生脱节有关系。

有些日子“大学水课”的说法比较热。而与“水课”相对应的就是“金课”，“水课”如何变为“金课”，除了从课程内容进行革新外，还得从课堂提问说起。课堂提问中，得到孩子们的肯定，是对本课程最大的鼓励，也是对本人的肯定。课程提问中，得到孩子们的质疑，算是对自己的鞭策。然后精益求精。

大学教师备课分为三部分，备教参，备课本，备学生。而备学生最主要的体现方式就是课堂提问。课堂上提问大学生，了解当下大学生的学习状态以及他们的思想状态，然后高效推进课程。课程内容也许几年都不会变化，但是大学生每年都在变。每年都在变的学生肯定要采取不同的教学内容。而教学内容在微调中，得到学生的认可，而“水课”自不然也就变成了“金课”。

在不断的时代变化中，一言堂的大学课堂也已经成为了过去，我们需要的是与时俱进的课堂。课堂提问的大学课堂应该被积极推广。提问学生的大学课堂，应该是未来大学课堂的趋势。（图片来自网络，版权属原作者所有）

Answer 2

应该，因为这样的话，就可以提高孩子的理解能力和学习能力，可以让学生在学习过程中更加主动，更加积极，不会出现走神的情况，可以检查学生的上课的情况。

Answer 3

教师应该提高学生；因为大学课堂上的学生有许多都在偷偷的摸鱼，并不是把注意力集中在课堂上，提问学生之后，也可以让他有一个警醒，知道自己应该干什么。

Answer 4

应该，因为教师只有提问了才知道学生的弱项是什么，然后才能对症下药解决学生的困惑。

Answer 5

应该，要增加师生互动，也可以很好的提醒同学们专注课堂。