亲子共读是一种生活习惯
调查研究表明，在0-5岁的孩子中，有超过一半的孩子没有家长陪伴做亲子阅读，6-8岁以后的亲子阅读比例更少，只有30%左右，而9-11岁的，比例低至17%。
从这个数据中，我们可以看出随着语文新课标的发布和推行，以及这些年早期阅读的普及，很多爸爸妈妈都意识到了让孩子从小喜欢阅读、学会阅读非常重要。于是几乎从孩子出生开始，就开始亲子共读了。
亲子共读并不是什么任务，而是一种生活习惯。就拿哥哥来说，从一两岁他坐在我腿上听故事，等到学会了拼音会在我洗碗时，在旁边给我读注音版《三国演义》，随着认识的字越来越多他就开始拿我的书看，跟我讨论内容
为何建议坚持亲子共读？三个理由难反驳
在《朗读手册》中作者告诉我们：孩子可以听懂故事的程度和孩子自己的阅读程度是两回事。
在群里上课不止一次的建议爸爸妈妈们，即便孩子已经能自己阅读了，也要继续坚持亲子阅读。哪怕一天只抽出20-30分钟时间，也是非常有益的。具体原因有下面这几点。
首先，孩子阅读能力和理解能力发展不匹配。妹妹学了拼音之后，就开始自己看带拼音的故事书了，不过往往是一张图两行字的“过渡书”。然而因为前期大量的阅读输入，一年级孩子已经能够理解更加复杂的故事，也有更高的认知需求。比如妹妹的拼音能力只能阅读《小蝌蚪找妈妈》这样的文本，她阅读的快感并非来自故事，而是在于用拼音认字。在亲子阅读中，我们就可以读《哈利波特》这样的书。
其次，亲子共读建立家庭阅读的习惯。陪孩子读书，不仅仅是为了让孩子了解书里的内容，而是帮他们将读书和温馨舒适的感觉联系在一起，以及建立一种读书的生活习惯。即便他已经能够自己读书，爸爸妈妈完全可以分开来看这两件事情。
最后，让共读成为和孩子沟通的桥梁。建议爸爸妈妈将亲子阅读当做是亲子互动中的一个程序。就像玩游戏一样，即便宝宝1岁就学会自己玩了，但我们还是提倡陪娃一起玩。因为共读中的感情交流是没有办法被取代的，有些父母抱怨不了解孩子，在读书中就某个情节一起讨论，不就可以了解孩子的思想状况吗？
孩子能自主阅读后，该如何亲子共读？
私信中有位家长问我，我很想要继续和孩子一起读书，但是好像她会自己看书之后，就不愿意亲子共读了。对于已经具备一定阅读能力的宝宝，如果还用之前的方式共读，孩子很有可能会失去兴趣，那么该如何进行自主阅读期的亲子共读呢？
1、让孩子自己选择书籍
给学龄前的孩子读书时，如果宝宝没有特别的要求，我们一般会自己选一本书给宝宝念。随着年龄增长，在阅读方面孩子的自主性会越来越强，如果放手让他们自己选书，慢慢就会发现孩子的兴趣所在。比如哥哥对于航天题材的书总是非常有兴趣，于是我也会跟着他去看关于宇宙和航天飞机的科普书。
2、一边讨论一边读
从书本中获取所需要的知识，陶冶情操只是阅读的一部分功能，给小宝宝读书并且鼓励他们提问题是很好的习惯，这样能够帮助孩子建立起在阅读时思考的能力。孩子已经学会自主阅读时，思维的发展更上一层楼，就可以引导他们去思考书中说的真的对么？如果你是主人公，你又会怎么做？在这样的讨论中，思辨的能力会大步前进。
3、从阅读延伸拓展
有次妹妹在读一本关于动物旅行的故事，背景是东非动物一年一度的迁徙。她看了之后对非洲很感兴趣，问了我好多关于非洲的问题。于是我只能找出一本关于非洲地理的书给她讲。从非洲的地理，她又问到了什么是殖民。
如果让孩子自己阅读，可能她会带着这些疑问读下去，而在亲子共读中，我们可以随时停下来，带着孩子用各种方法去寻找答案，让孩子从一个话题，到另一个话题，在知识的海洋里自由翱翔。