护理学中,吸氧的操作步骤:
戴口罩洗手
物品准备:治疗盘,吸氧导管,生理盐水,消毒镊子缸,小镊子,污物缸,无菌棉签,弯盘,绷带,胶布,氧气扳子,氧气表,湿化瓶,瓶内盛蒸馏水1/2,氧气筒,记录单
打开总开关,使小量氧气从气门流出(吹尘),随即迅速关好开关
将氧气表接于氧气筒的气门上用手初步旋紧,将表稍向后倾,再用扳手旋紧,使氧气表直立于氧气筒旁
连接湿化瓶,湿化瓶内长管连接氧气筒
关闭流量表开关,打开总开关,再开流量表,检查氧气流出是否通畅
关闭流量表,待用
携物品至病人床前,核对病人,姓名,床号,诊断,病人意识清楚,解释取得合作
选择合适鼻孔,用棉签沾生理盐水清洁鼻腔
连接鼻导管, 湿润鼻导管前端
打开流量表开关,调节好流量
量好长度(鼻尖到耳垂的2/3)
将鼻导管轻轻插入鼻腔,固定在面颊部
停用氧气时先取下鼻导管,先关流量表
再关总开关,然后再打流量表小开关,放出余气,再关好流量表
清洁口鼻,恢复舒适体位,整理床单位
整理用物,记录用氧起止时间
护理学介绍:
(1)是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。
(2)从1860年南丁格尔创办第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校起,护理学经历了四个过程:简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。
(3)护理学通过不断地实践、教育、研究,得到积极充实和完善,逐渐形成了自己特有的理论和实践体系,成为一门独立的学科。
发展趋势:
(1)社区护理:下世纪护士将从医院走向各级初级医疗保健场所。
(2)健康教育:护士在健康教育中扮演关键性的角色。
(3)各专科护理:面对和管理更加复杂和危重的病人。
(4)教育层次:扩大高等护理教育规模,提高护理教育层次和增加护理教育的多样性形式。
(5)课程设置:体现生物——心理——社会医学模式。
相关链接:https://baike.so.com/doc/5407703-5645637.html
参考资料的相关链接:http://wenwen.sogou.com/z/q137519399.htm