根据目前“互联网+教学”的发展势头和疫情期间全国的在线教学看，未来“互联网+教学”势不可挡，势必会部分代替学校的教育。理由如下：
一、疫情之前，教育部和地方教育行政管理部门以及各个学校，尤其是大学，已经积极进行“互联网+教育”的研究工作，并进行了大量的实践 探索 。目前互联网技术的迅猛发展，尤其是5G技术的日益完善，万物互联的时代即将到来，已经深入到 社会 各个行业，教育行业本身就是 科技 的先锋，不可能独善其身，置身事外，因此，“互联网+教学”是必然趋势。
二、突如其来的疫情为了停课不停学，在全国范围内，无论大学还是小学，一律实行互联网在线教学，即是无奈之举，也是对“互联网+教学”的一次全国性实验。此次疫情，促使全国有两亿左右的学生在线教学。这是从来没有的壮举，尽管在软硬件方面还存在一些不足，有的教师措手不及，有点学生也是很不适应。
但是经过两个多月的实践表明，绝大多数的老师和学生已经适应网络在线教学，由不适应到适应是一个艰难的过程，然而大家的适应能力比较强，有的已经喜欢了这样的教学模式。
三、互联网在线教学其独特的优越性，势必会让老师和学生喜欢上这个模式。 四、当然在线教学不可能完全代替课堂教学，比如实习实验等实践教学，技能竞赛，需要师生在一起面对面才能完成的教学任务必须在学校课堂或实验室进行。一家之言仅供参考。
不可能替代。
说会替代的人，仅仅是把教育理解成了灌输知识。但其实，教育更重要的一层意思，是管理。
我说的以上3个方面的内容。 网课仅仅能够解决灌输知识这一点。 而且，就这一点而言，疫情期间，3个月的网课教育，已经很好地证明了，缺少老师有效监督和管理的网课，知识灌输方面的作用也是很有限的。那么，就更加不用去说培养学生良好品质，帮助家长解决安全管护方面的问题了。
从这个场景中，我们其实就可以看出，网课其实给家庭、给家长已经带去了非常大的负面影响，很多家长都已经处在了心理、生理上的极限。不知道你有没有关注网络上的新闻，因为网课，好多个家长跳河、跳楼，离家出走，这不都是网课闹的么？
所以，就算专家学者们拼命去提倡网课，真正能接受网课这种形式的家庭，会很多么？
起码现在来看，不会很多！
其实，我们可以算一笔账。
你说，哪个更经济合算？
通过我以上的描述，你可以再去体会一下。网课能够取代学校教育么？
我的想法是：未来，网课会是学校教育的补充。
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点儿教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
不会。
学校教育是一种线下多人互动的学习模式，它的功能不仅是传授知识，更有集体主义思想性、 娱乐 性和教育性的独特优势。学校教育通过师生之间、生生之间的交流、合作，使教育教学活动更加生动而有意义，更加具有人文化的内涵和人性化的温度，更加关注受教育者的个体差异性，更加具有感情色彩，学校教育还具有网课所不具备的环境育人的独特作用。而且，学校教育中的参与者之间有同步感知的特点，老师可以随时随地发现学生的异常表现和思想动向，可以有针对性地进行教育引导，这些都是网课所不能企及的。
网课侧重点在于以对知识性的传播为主，尽管可以有在线视频的方式，但是每个参与者之间仅是通过屏幕所能看到的状态去感知对方想要展示给你的一个有限的画面，是不立体、不全面的，而且因为网络有延迟性的特点，互相之间很难及时兼顾到彼此的，这一系列的弊端都是远不如学校教育的明显优势的。
综上所述，网课更加适合自主学习的学生，学校教育则更加适合所有学生。网课只能是一种现代化教育发展的新模式和新趋势，却不能代替常态化学校教育的全部功能。
很高兴回答你的问题！希望能够帮助到你。
疫情期间全国两亿多学生通过网络教学进行学习。在一定程度上缓解了疫情给教学带来的压力，基本上取得了较好的效果。我个人认为未来网课不会取代课堂教学。
网课在今年疫情期间缓解教学压力，但是也有很多的问题。互联网教育行业没有行业规范，这是个新兴的产业，也就是没有规章制度去规范他。互联网教育行业区别于传统的课堂。他有很多优点。也有很多的缺点。
互联网教学比较便捷，随时都可以接受教学。网课的上课环境比较自由，但同时也很难营造多人一起上课的环境，老师和学生之间没有直接的空间接触，对于老师而言上课情绪也是很难把控的。交流互动是一个必不可少的学习方式。
孩子只能对着屏幕观看，却不能参与，我们都知道，亲历者比旁观者收获更大，更容易掌握新知识。
总之，其实网络上课只是特殊时期一种学习方式，它不可能取代课堂教学。因为现实课堂中的太多效果都不能通过网络来实现。网课可以做课堂教学的有效补充，巩固课堂教学成果。
绝对不可能，只能说在未来，网课可以成为学校教育的有益补充。
为什么有人会认为网课能替代学校教育呢？大家只看到了教书而没有看到育人。
老师的职责不仅是教书，不仅要把知识教给学生，更重要的是通过接触学生来管理学生、教育学生。学生也不仅仅学习知识，更重要的是要在老师的影响下养成好的习惯、品行、人格、理想信念等。
所以，老师的教和学生的学，可以通过网课完成。但是，育人，教育学生、影响学生却不能通过网课来完成。
所以，教育的主要阵地依然在学校，在于老师和学生的面对面接触。
疫情下的网课已经凸显出弊端有多少家长因为网课跳海、天楼、离家出走的？又有多少老师因为网课被学生举报，遭家长不理会的？
也就是说，网课虽然可以完成知识传输。但是却让老师与学生，老师与家长之间不能有效地沟通和交流了。
一个家长管一个孩子都管不住，还指望将来把教育的场所全都搬到家庭里去吗？那不知道还有多少家长要被逼疯。
网课在将来会成为学校教育的有益补充老师教学可以充分利用互联网的优势，在播放视频、动画、分享一些热点信息给学生等方面具有便捷性。
所以，网课可以称为学校教育、老师教学的有益补充。
结束语育人终究离不开老师的管理和说教。网络虽然有一些高 科技 可以被老师应用于教学，但是，知识只是教育的一个表层。深层的教育必须是通往学生灵魂深处的。
这一点，只有学校教育可以做到。
网课代替不了学校教育。网课只是教与学的一种方式、手段，是学校教育的重要补充；学校教育对每一个人来说都是必不可少的，它不仅是知识的传授，更是思想与心灵的交流，是培育青少年品格、性情的关键渠道。
你好，网课不会取代学校教育，但是会弥补和完善学校教育的不足！
互联网的发展和 科技 的进步，让网络教育走进我们每个人的身边。如今慕课教育、微课教育已经是十分常见了， 网络教育可以实现时间、空间的错开学习 ，这点是传统学校教育所不能达到的效果。那网络教育究竟为我们带来了哪些呢？它为啥不能取代学校教育呢？
1.网课能弥补学校教育的不足今年因为新冠疫情，全国各地的大中小学生都在家中进行了几个月的网络学习。如此大规模的网络教育，可以说也是有史以来第一次。这也恰恰体现了网络教育能够在我们需要的时候弥补学校教育的不足之处，带来新的学习方式。
传统的学校教育，由于条件限制，学生只能在校园进行学习，一旦某个学生请假了，他可能这节课就错过了，基础好一点的学生，通过自我学习或者练习做一下就能弥补回来，但是基础薄弱的学生，可能就会因为这样一节课跟不上学习节奏了，而网课可以通过回播等方式，弥补这种不足。
目前各大网课平台，都有比较完善和方便的学习资料窗口，学生通过网课平台，可以轻松、快速地获取所需要的学习资料，针对性地弥补自身的薄弱。
2.网课无法取代学校教育既然网络教育这么好，那问题来了，网络教育能不能取代学校教育，这样以后每个孩子都可以宅在家中学习了。答案很明显，不可能！ 学校教育永远是这个 社会 的主流教育方式 ，它所拥有的学习环境、氛围等等，是其他教育方式所没有的。拿最现实的例子来讲就好，这次疫情期间，你看看各地的老师和学生，吐槽上网课的还少吗。这是为啥？校园的书香氛围、同学之间的融洽相处、教师的管理仪式，都是全体学生学习必不可少的环境条件。 如果网络教育可以取代学校教育，那这个 社会 也就不需要教师这个职业了，但是永远不会有这样的情况 。教学不是仅仅传授文化、 科技 知识，还有德育、思想教育等影响下一代的内容，这些都是只有通过学校教育才能达到的效果。
另一方面，网络教育目前也尚未完善，学习效率也不高，学校教育仍然是教育的主流方式。
3.教育的多元化发展是网络教育的发展契机如今教育寻求的是高质量、多元化，比如现在各种艺术教育、编程学习、人工智能教育等都走进千家万户。这是为人的终身发展而设定的新的教育模式，全能型的人才将更加适合未来 社会 。相信很多家长也都意识到这点，所以从孩子很小的时候就将其送入各种各样的培训机构。
网课可以在普及多元化教育的时候，扩大学习范围，帮学生进一步提升知识层面，拿腾讯课堂来讲，有关于编程、大数据、吉他的课程学习。所以，随着 社会 经济的发展以及科学技术的进步，将来网络教育必将更加普及和完善！
实践是检验真理的唯一标准， 这次疫情的网课实践，证明了一个真理：学校教育不可能被网课所替代！
几千年来，我们的生产生活因为 科技 而发生了巨大的变化：机械化代替了传统的手工制作， 很多行业的模式都被完全颠覆了，很多职业都逐渐消失了。
但是 教育这个行业，数千年来模式一直都是：在学校里，在一个集体里，老师教授，学生学习。
现在互联网经济这么发达，线上教育又如火如荼，特别是这次疫情当中，线上教育充当了一把“救火队员”的角色，让越来越多的学生和家长接触并逐渐接受“网课”这种教学模式。
但是疫情期间的这次大规模网课，暴露出： 线上教育具有致命的缺陷，它只能成为学校教育的辅助，而不会成为主导，更不可能完全替代学校教育！
线上教育的缺陷主要体现在：1.如果学生缺乏家长的有效监督，学习行为就会变的非常散漫，最终形成一种习惯。
2.线上教育让学生没有了同学、班级的概念，集体学习的良好氛围、同学之间的良性竞争也就没有了，学生就会失去学习的动力。
3.线上教育无法实现真正的互动。学习是一个双向的行为，我们都知道“填鸭式教学”是错误的。表面上来看，网课中的老师也会提问、创设情境，但是这是一种“伪互动”！所有的互动，其实都是老师事先想象的，预设好答案的。
线上教育的这些缺陷，是他的“原罪”，归根到底是因为教育的规律所造成的：1.学生的学习离不开教师的引导和督促。
为什么会有老师这个职业？是因为家长要工作，而且家长不专业，所以需要有专业的教师来帮助家长教育监督孩子。
如果孩子在家上网课，就会失去专业教师的有效指导和督促，学生会面临很多学习上的问题，更可怕的是：沾染上懒散的恶习，这将直接影响他以后的学习状态。
2.学生的学习更离不开集体环境中的互助、合作、竞争。
人是 社会 性的动物，在学校里，同学之间、师生之间会进行许多有效地的互动。特别是一个班级中同学之间的良性竞争，可以激发学生形成一种“你追我赶”的劲头。这在独自上网课中是很难形成的。
所以 ，在可以预见的未来，教育仍然会是以学校教育为主导 ，学生依然会像数千年前一样，在学校里接受老师的教海。而 网课这些线上教育，将会是学校教育有效的补充。
我个人认为未来的网课不会代替学校教育，网课和学校教育二者将会是一个相互融合，优势互补，共同发展的趋势。理由如下：
第一，网课和学校教育各有优势 。网课最大的优势是视野开阔，知识体系库更新更全更快，能在第一时间捕捉到最前沿、最便捷为我所用的东西，是西式快餐的摄取；学校教育则是稳扎稳打、有条不紊，有良好的环境熏陶，面对面的情景体验式感知，更生动立体直观逼真，互动性更好，参与性更强， 情感 底蕴更深厚，更好比是中式慢嚼的营养搭配，可以说二者各有千秋。
就以疫情期间的网课为例，一些自律性较好的优秀学生利用网络资源，可以大容量的吸收到课堂上不能迅速掌握的最新最全的优质教学资源；而另外一部分学生则捉襟见肘、疲于应付，狼狈不堪。没有课堂的氛围，没有了老师的监督，没有了真实的课堂互动，就不会学习了或是学习效率打了折扣。
第二，互联网思维和学校教育“两条腿”走路更能补齐短板，整合优势。 互联网的快速发展为线下教学教育教学注入了新的活力，激发了更蓬勃的生机，知识体系更新更快，课堂素材更智能，理念思维更前瞻；学校教育可以充分利用互联网平台，整合优质教育教学资源，打造线下可操作性更强，体验性更好，实用性更大的学生乐学爱学的教学模式和生动课堂。
以前的学校教育和网课是硬生生的“表里山河路”，疫情期间的网课触动并改变了我们的思维模式。 作为老师，我们必须具备互联网的思维，拥抱互联网，走进互联网，利用互联网，把它打造成为我们线下学校教育，课堂教学所用的一把尖刀利器，从而促使我们的学校教育有质的飞跃和提升 。就好比京东线下实体体验店一样，让我们的学生在校园这个线下平台体验到性价比更优质的教育理念思维，教学方法技巧，从而促使我们的学校教育教学有质的提升和飞跃。
综上，未来的网课和学校教育将会是高度的优势资源整合，强强联手，让我们拭目以待。
未来网课不可能代替学校教育！但是它可以作为学校教育的一种辅助手段。
虽然疫情期间网课进行的如火如荼，但是它取得的效果却是不尽人意，这要是它存在着几个致命缺陷，这也是网课教育不能够代替学校教育的根本原因，下面我就把我的看法拿来和大家一起交流分享，欢迎各位批评指正！
一、教育需要三分教七分管，作为教师都知道管理在教学中的重要地位，一旦管理到位，成绩自然而然就上去啦！而网课缺少的恰恰就是直接有效的管理。如果离开了老师的监管，仅仅靠学生的自觉性那无异于放羊式的教育，各种不良学习习惯蜂拥而至，不会有理想的学习成果！
二、缺少互动的课堂是不成功的课堂，网络教学中教师很难掌控学生学习的效果，很难通过互动提问形式判断学生对知识掌握的情况，也无法进行针对性的讲解和巩固。课堂教学中教师是主导，学生是主体，一堂课下来不知道主体的收获无疑是失败的课堂。
三、网课的教学模式不利于学生德、智、体、美、劳全面发展。网课主要是针对文化课的教学，缺少必要的辅助课程和现实中的体验交流课程，这样不利于学生形成健全的人格，达不到教育的目的！
四、网课需要学生长时间久坐电脑前，对视力损害大，对学生的身体 健康 不利。
虽然网课有诸多不利因素，但我们也要看到它的优势，灵活方便、反复观看、根据自身情况自由选择等都是它突出的优点，取其精华去其糟粕，将网课作为课堂教学的补充也是很有必要的！