把六个花瓣分别放到位，然后还有一个对称的盖子还上去，所有东西都会有一个固定点，我们找到固定圆点安装在刚装好的风车圆盘上，风车要想动必须要有一个旋转轴。我们最后一步安装旋转轴，这样就完成了幼儿园风车的挂串。
说它是辆车，其实不是车。风儿一吹来，脑袋转圈圈。相信大家都猜到了答案就是：风车。风车是中国民间年代久远的一种传统玩具，在南宋画家李嵩的《货郎图》中就绘有6叶小风车。风车价格低廉、制作简单。
深得广大儿童的喜爱。在中国民间传统文化中，风车代表着喜庆和吉祥，寓意四季保平安，因而有“风车转、幸福来”的谚语。风车还代表着勇敢、勤奋、进取、忠诚、快乐、灵动和爱。放眼海外，人们常把荷兰称为“风车之国”。
在欧洲流传着这样一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”荷兰著名的风车节活动可以很好的传播国际文化，给人以快乐和慰藉，让人发现它璀璨的一面。还有一种风车，别名风力机，是一种不需燃料。
以风作为能源的动力机械。2000多年前，中国、巴比伦、波斯等国就已利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物。12世纪以后，风车在欧洲迅速发展，通过风车利用风能提水、供暖、制冷、航运、发电等。
活动目标
1．初步学会看简单的折纸示意图折风车，培养幼儿自主学习的能力。
2．培养幼儿仔细观察、认真操作的好习惯。
3．体验做做玩玩的乐趣。
活动准备
1．课前动员家长和幼儿一起收集旧的挂历纸或广告纸。
2．折纸示意图六幅(大张旧挂历纸背面)，投影仪，广告纸(或挂历纸)，吸管(或铅笔)35根，大头针或工字针一盒。
3．玩具风车、纸折的风车各1个，欢快的背景音乐。
活动过程
1．出示风车、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)出示玩具风车，激发幼儿的学习兴趣。
师：这是什么?你玩过风车吗?怎么玩?(请两位幼儿玩一玩。)
(2)出示用旧挂历纸折好的风车。
师："老师用旧挂历纸折了一个风车，你们想知道老师是怎么折出来的吗?"
"今天要请小朋友看图示，动手、动脑，自己制作一个风车，比一比谁最棒。"
(课前请幼儿收集旧的挂历纸或广告纸用于手工折纸，很好地体现了教师在教学中有机渗透环保的理念--节约用纸，且蜡光纸有一定的硬度，折的风车不易破。)
2．幼儿自主探索，学习折风车。
(1)出示折纸示意图，介绍看示意图的方法。
①提问：示意图下方的数字表示什么意思?虚线和箭头表示什么意思呢?
②小结：示意图下方的数字表示看图的顺序，虚线表示要折的线，箭头表示要折的方向。
(2)幼儿看折纸示意图，自主探索、学习风车的折法。
(出示折纸示意图后，教师用提问引导幼儿学习看示意图的方法，然后，通过实际操作让幼儿自主探索折风车的方法，适合大班幼儿的年龄特点，也给了幼儿主动尝试的机会。)
(3)集中：根据幼儿的疑问进行讲解，通过投影仪示范个别步骤的折法。
师：你觉得哪一步的图示看不懂?(教师讲解示意图上符号、线代表的意思。)
难点示范：第4图的折法--朝箭头方向拉出四角。
(教师先提问幼儿哪里还看不懂，然后结合投影仪示范讲解折法，并对第4图的难点折法作示范。投影仪示范既直观形象，可以帮助幼儿突破难点。)
(4)提出要求：
①按示意图上数字的顺序来折。
②角对角、边对边对齐，用力压平来折。
(5)幼儿折纸，教师巡视指导，重点指导第4图的折法朝箭头方向拉出四角。
(6)请幼儿把折好的风车用大头针固定在吸管(或铅笔头)上，提醒幼儿注意安全。
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活动延伸
区角活动继续引导幼儿探索用剪的方法制作风车。
(区角活动继续引导幼儿探索、制作不同样式的风车，并把部分风车投放到区角让幼儿玩，可以有效利用资源，体现教师良好的教育观。)
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活动反思
1．注重培养大班幼儿探索学习的方法。
教师为幼儿提供折纸示意图，并介绍看示意图的方法后，幼儿需要动脑思考示意图每个步骤的意思，自主探索折风车的方法，适合大班幼儿的年龄特点，能培养幼儿自主学习的习惯。
2.结合投影仪演示难点折法，直观清楚。
教师先提问幼儿哪里还看不懂，然后结合投影仪示范讲解折法，并对第4图的难点折法作示范。投影仪示范既直观形象，又能突破难点。大部分幼儿能自主完成折风车的任务，个别幼儿在老师的提示下也能完成制作风车，较有效地实现了活动目标。
3．收集利用广告纸，有机渗透环保教育。
活动前，教师引导幼儿和家长一起收集广告纸用于制作风车，让幼儿亲身体会废旧物品的再利用，有机渗透环保教育，取得较好的教育效果。