空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
🎯活动目标
引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。培养幼儿辨别空间方位的能力。体验数学活动带来的乐趣。
🎨活动准备
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
🎲游戏导入
听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”
🌟辨别空间方位
提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？出示范画（1）：谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢？有多少？出示范画（2）：它是谁啊？今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
🎲游戏：拼一拼
我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。幼儿拼一拼。请个别幼儿来说说成品，教师小结。
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