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如何在小学数学教学中营造良好的课堂气氛
如题所述
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推荐答案 2014-11-29
正课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果和学生个性的发展。良好的课堂气氛应该是积极健康、生动活泼的,师生之间、同学之间关系正常和谐,学生产生了愉悦、满意、进取、收获、互助等积极的态度
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创设有效问题情境
答:
好奇心和自我表现欲是学习的内部动机,小学生的好奇心和自我表现欲特别强烈。因此,
有意识创设情景,让学生主动提出问题
,能激发和迎合他们的好奇心理和表现欲,为课堂教学创设良好的氛围。5. 利用游戏创设问题情境 在课堂上,教师要当好“导演”和“教练”,诱发学生“入境”,从而激发学习兴趣,增强学习效...
如何
调动
小学数学的课堂
的
气氛
答:
创设愉悦的教学情境
,有利于凝聚课堂气氛,情境是沟通现实生活与数学理论知识的桥梁,教师应搭建好这座桥梁,让学生主动渴望走向桥梁的另一端。三、积极开展探究合作学习
主动学习
的核心是探究,探索交流,提升了学生学习数学的兴趣,更重要的是学生在情景中实现了主动的实践、体验、探究与交流。 通过观察、...
浅谈
如何营造良好的小学数学课堂氛围
答:
我认为,
数学课堂一定要有良好的学习氛围,在好的环境氛围中展现数学的魅力,让学生体会学数学的快乐
,让数学课堂教学如一首欢快的歌曲把孩子深深地吸引.我把营造数学课的美好旋律氛围分成五个部分来进行:一、序曲———兴趣导入,
如何
调节
好小学数学的课堂气氛
答:
营造良好学习氛围。
保持适当微笑,措辞亲切,并在教学过程中要有自信,教态自然大方,从容不迫,随时保持与学生的目光交流
,用真情感染学生,营造良好的教学氛围。其次,
幽默教学
。教师在课堂上的幽默不仅能够敲开学生思维的大门,激发学生学习的兴趣,还能够调节课堂气氛和融洽师生感情,进而给学生一个比较自由...
如何
创设
小学数学课堂教学
的有效情境
答:
一、创设情境要为
教学
服务,要具有有效性 教学情境的创设是为了有效的开展教学活动。因此,教师创设教学情境时,一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的,还是仅仅为了追求
课堂气氛
的一时热闹,教学形式的多样化、趣味化。情境的有效性体现在明确的目的性,参与的全体性等方面。二、创设情境要联系实际...
如何
创建
小学数学
高效
课堂
答:
摘要:本文分析了新形势下
小学数学教学
的改革背景,认为要提高
数学课堂
效率必须从以下两方面着手:一、
营造良好的教学氛围
,调动学生的积极性;二、教学要和实践生活有机结合,凸显数学的实用性。教师如能针对上述两点因材施教,改变教学方式,能在一定范围内激发学生求知欲。关键词:新形势 提高 数学课堂 ...
小学数学教学
方法有哪些
答:
1、
营造良好的
学习环境,使学生主动参与
数学
活动 现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习
气氛
。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,保护学生的积极性。和谐愉快的学习
氛围
为...
如何
打造
小学数学课堂
的有效性
答:
如何打造
小学数学课堂
的有效性 一、
营造良好的教学氛围
情绪心理学研究表明:快乐、兴趣与温和、宽松的学习环境与心理情绪对认知、创造性思维活动具有扩展、强化的功能。而小学生的天性有一个最大的特点:好胜心强。因此,
课堂教学中
适当运用竞争不只符合学生的心理特点,更重要的是能够创造一种浓厚的...
小学数学课堂
管理
如何
改善
答:
例如,优秀的班集体,已经形成了良好的学风和群体规范,有较强的凝聚力,可以为
课堂教学营造
出积极向上的学习
气氛
;而对于学风不浓、学生问题行为较多的班集体,教师则应当采取控制性的管理,培养学生骨干,逐渐引导班集体的群体行为形成规范,同时形成
良好的课堂
学习气氛。 三、优化当前
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