如何有效提高数学教学质量

Question

如题所述

Answer 1

如何才能有效提高数学教学质量，
在初中数学教学实践中，
是所有教师思考的一个重要
课题，
由于数学教学过程中，
可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，
易造成学生对数学
不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我
们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，
我们还要从根本上改变学生的学习习惯，
以及
一些生活习惯，如何提高学生的学

习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：

一、重视养成教育，培养良好的习惯

我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一
句话是：
学习是自己的事，
别人无法代替。
会听讲：
即做好课前准备，
细心倾听老师的讲解，
耐心倾听学生的发言，
全神贯注，
集中精力。
会学习：
养成良好的学习习惯，
包括仔细观察，
善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己
的实践经历告诉学生：
处处留心皆学问学了就会有用，
因此要求学生经常提醒自己，
要向书
本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。会做作业：要求学生先复习再做作业，
作业时，思考可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。

二、引导学生学会总结和反思。

对初中学生而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，注
意力容易分散，
学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，
提高他们的学习成绩，每周布
置他们进行一次总结或反思（
50
字以上即可）
，内容包括本周学习内容，学习重点，已掌握
的知识，
知识网络结构，
还未解决的问题等。
这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知
识，又找到了自己的不足之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思
提醒学生把心思和时间放地学习上。

三、随时与学生交心

“
将军决战岂止在战场
”
，学生学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学
生聊天，
让他们觉得老师真心与他们交流，
为他们的学习担心，
让他们心底里感到老师时刻
为他们好，
即使受惩罚的学生，
只要学生喜欢老师，他们就会自觉学习这门学科；
也会把他
们学习上的困惑，困难及时告诉我，课外交流，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢
于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习积极性。

四、有效教学

有效教学要回答三个问题：

1
、把学生带向哪里

2
、如何把学生带向哪里

3
、如何确信你把学生带向了哪里

教学准备实际是教学的重心前移，
进行课前准备是高效课堂重点。
包括调研学习情况，
研究

教学资源，明确教学目标，我在教学实践中，切实做好各项课前准备。包括研究、
“
吃透
”
教材，
明确、
理解
《课标》
要求，
设计完成知识和技能教学任务，
借助教材拓宽知识和技能，

通过教学过程的设计，对学生进行智能、非智能因素的培养

如何把学生带向那里
—
教学实施借鉴中感悟，实践中探索，
学习中升华，
反思中前进。我
的课堂教学实施，注重每一个细节，
根据学生的
“
å­¦
”
来组织进行的。
针对性地设置例题和练
习，
最大限度地使每一个学生在每一堂课上都有不同的收获，
而且不同的教学实施过程也产
生了不同的教学效果。

如何确信你把学生带向了那里
—
教学评估，每个人都希望得到别人的夸奖，希望被鼓励，
初中生也不例外。表扬是老师对学生一种肯定，是学生成功的一种标志。
“
好表扬
”
是每一个
学生共同的心理特点。
我在教育教学中抓住学生的这一特点培养学生的学习兴趣。
表扬是可
以用点头表示肯定、赞许；用鼓励的话来激励；还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评
价每一位学生，让他们感到成功的喜悦，从而产生更大的学习数学的兴趣。

五、实施数学教学
“
生活化
”
。

（一）课堂学习问题生活化。

1
、导入生活化，利用课件展示生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。

2
、例题生活化，让学生体验、感受数学。学生从生活实践中
“
找
”
数学，
“
想
”
数学，真切
感受到生活中处处有数学，体会数学的实用性。

3
、
练习生活化，
提高操作实践能力。
学生学习数学是
“
运用所学的数学知识和方法解决一
些简单的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。
”
引导学生把所学知识联系、运
用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。

（二）课外生活问题数学化。

1
、做一做。指导学生利用数学知识学会生活。

2
、找一找，培养从数学角度观察生活的意识。

总之，对学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能的培养；
让他们在生活适
学习数学和应用数学，
激发学生学习兴趣，
使学生产生强烈的求知欲望，
从而使学生主动参
与学习过程，提高数学教学质量，多与他们交流，
及时改变教法和教学进度，把学生引到正
确的学习轨道中来，
只有我们在教学过程中勤分析，
善反思不断总结，
才能提高学生数学成
绩。而我们教学理念和能力才能与时俱进。